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Contenido

Un vistazo y manos a la obra   pág. 5
Presentación   pág. 9

Bloque I. Redacta textos funcionales   pág. 17

Evaluación diagnóstica   pág. 18
¿Qué son los textos funcionales?   pág. 20
Funciones del lenguaje   pág. 20
 Función referencial   pág. 21
 Función apelativa   pág. 22
 Analiza y comenta: una carta de Albert Einstein   pág. 23

Características de los textos funcionales
Características externas   pág. 28
 Ordenamiento   pág. 28
 Lenguaje   pág. 28
 Tono   pág. 29

Características internas   pág. 29
 Objetivo   pág. 29
 El enunciatario   pág. 29
 Es asunto o contenido   pág. 30
 Lectura   pág. 30

Bloque II. Clasifica los textos funcionales   pág. 33

Evaluación diagnóstica   pág. 34
Clasificación de los textos funcionales   pág. 37

Textos escolares
 Cuadro sinóptico   pág. 39
 Mapa conceptual   pág. 43

Textos funcionales personales
 El currículum vitae   pág. 44
 Currículum vitae cronológico   pág. 46
 Currículum vitae funcional   pág. 48

Textos funcionales laborales y sociales
 La carta petición   pág. 52
 Solicitud de empleo   pág. 53
 Memorándum   pág. 58

Bloque III. Puntuación   pág. 61

Evaluación diagnóstica   pág. 62
El uso de los dos puntos   pág. 64
Comillas   pág. 67
 Las comillas en combinación con otros signos   pág. 69
El paréntesis   pág. 71
Lectura   pág. 73
Puntos suspensivos   pág. 74
Guion largo o raya (—)   pág. 76
Guion largo y paréntesis   pág. 77
Signos de admiración y de interrogación   pág. 78

Bloque IV. Redacta textos persuasivos   pág. 81

Evaluación diagnóstica   pág. 82
Los textos persuasivos   pág. 84
Situación comunicativa   pág. 86
 La función apelativa   pág. 87
 La argumentación   pág. 90
 Propiedades textuales   pág. 94

Bloque V. Clasifica textos persuasivos   pág. 107

Evaluación diagnóstica   pág. 108
Textos persuasivos   pág. 110
 La clasificación   pág. 110
 Anuncio publicitario   pág. 110
 Componentes del anuncio publicitario   pág. 111
 Un poco de historia   pág. 112
 La función apelativa en la persuasión  pág. 112
 El texto persuasivo en la comunicación   pág. 113

Caricatura política
 Características externas   pág. 115
 Características internas   pág. 115
 Los recursos   pág. 116
 La reinterpretación   pág. 117
 Lo político de la caricatura   pág. 117

Artículo de opinión   pág. 121

Bloque VI. Redacta ensayos   pág. 125

Evaluación diagnóstica   pág. 126
¿Qué es el ensayo?   pág. 128
 Características   pág. 129
 La estructura   pág. 130

(Cómo) Leer un ensayo   pág. 132
 Técnicas de lectura   pág. 132

(Cómo) Escribir un ensayo   pág. 140

Bloque VII. Uso de léxico   pág. 151

Evaluación diagnóstica   pág. 152
Precisión léxica   pág. 153
Ambigüedad   pág. 155
Las expresiones idiomáticas   pág. 157
Significado connotativo   pág. 159

Prefijos: usos propios y tonos
 Prefijos negativos   pág. 161
 Prefijos de oposición   pág. 163
 Prefijos locativos   pág. 164
 Prefijos de tiempo   pág. 165

Bloque VIII. Redacta textos recreativos   pág. 167

Evaluación diagnóstica   pág. 168
Los textos recreativos   pág. 170
 Las funciones del texto recreativo   pág. 172
 La función poética   pág. 173
 La función emotiva   pág. 174
 La función apelativa   pág. 175

Bloque IX. Clasifica textos recreativos   pág. 177

Evaluación diagnóstica   pág. 178
Clasificación de los textos recreativos   pág. 180

Textos literarios
 El cuento   pág. 181
 La novela   pág. 186
 El poema   pág. 192

Textos populares
 El mito   pág. 197
 La leyenda   pág. 202
 La historieta   pág. 208
 Los chistes   pág. 213

Bloque X. Uso de léxico y semántica   pág. 217

Evaluación diagnóstica   pág. 218
Significados denotativo y connotativo   pág. 220
Estructura de las definiciones   pág. 222
Estructura conceptual   pág. 224
Características   pág. 226
Analogías   pág. 228

Bibliografía general   pág. 229

Taller de lectura y redacción 2 es un texto elaborado ínte-gramente bajo el enfoque por competencias, tanto genéricas como disciplinares, que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Este libro incluye los diez bloques que estipula el programa de la Dirección General de Bachillerato. Los contenidos están estructurados para facilitar el aprendizaje entre los alumnos y, como una valiosa herramienta, se han incluido siglas que permitirán ubicar qué competencias (genérica y disciplinar) se están desarrollando en determinada actividad, esto de manera adicional a ejercicios, rompecabezas de letras, prácticas, lecturas y la evaluación diagnóstica por cada bloque. Alumno y docente serán llevados de la mano a lo largo de este curso.