Taller de lectura y redacción 2 : Enfoque por competencias genéricas y disciplinares
Rodrigo González Ochoa
Taller de lectura y redacción 2 : Enfoque por competencias genéricas y disciplinares Rodrigo González Ochoa - 1ar Edición edición revisada - México Limusa 2012 - 236 páginas : contiene imágenes, como llenar cuadros comparativos, cartas, mapa conceptual, etc. 27.5 x 21 cm.
Arreola, Juan José, La palabra educación. Sep/Diana, México, 1979.
Confabulario. Planeta/CONACULTA, Col. Narrativa Mexicana Actual, México, 1999. También en: http://www.scribd.com/doc/6314341/CONFABULARIO-DE-JUAN-JOSE-ARREOLA
Battin, Mijail, Teoría y estética de la novela. Taurus, serie Teoría y crítica literaria. Madrid, 1989.
Cabral del Hoyo, Roberto et al., La fuerza de las palabras. Reader’s Digest, 2.ª ed., México, 1995.
Cardoso, Eduardo, “Los niños ante la publicidad”. En: La infancia en México, Proceso, ed. especial No. 26, 2009.
Carballido, Emilio, D. F. 26 obras en un acto. Grijalbo, México, 1987.
Carpentier, Alejo, Ensayos. Letras Cubanas, La Habana, 1984.
Cassany, Daniel, La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, 2003.
Cervantes, Miguel de, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, primera parte. UNAM-Limusa, México, 2005.
Entremeses. Akal, Col. Nuestros clásicos, 44 (edición de Alberto Castilla), Madrid, 2007.
Corominas, Joan, Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, 3.ª ed. Gredos, Madrid, 1973.
Corominas, Joan, Gran diccionario de sinónimos. Bruguera, México, 1976.
Cortázar, Julio, Cuentos completos/1. Alfaguara, Madrid, 2004.
Del Paso, Fernando, Noticias del Imperio. Diana, México, 1989.
De Teresa Ochoa, Adriana (coord.), Conocimientos fundamentales de literatura, vol. I. UNAM/McGraw-Hill, México, 2006.
Diccionario de lingüística. Red Editorial Iberoamericana, México, 1991.
Escalante, Beatriz, Curso de redacción para escritores y periodistas. Porrúa, México, 1987.
Fuentes, Juan Luis, Gramática moderna de la lengua española. Limusa, México, 1987.
Gómez de Silva, Guido, Breve diccionario etimológico de la lengua española. El Colegio de México-Fondo de Cultura Económica, México, 2001.
González Ochoa, Rodrigo y Alma Bertha León Mejía, Redacción, composición y estilo. Limusa, México, 2008.
Lakhani, Devra, El arte de influir y obtener lo que desea. Profit Editorial, Barcelona, 2008.
León Mejía, Alma Bertha, Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional. Limusa, México, 2006.
Taller de lectura y redacción 2
Letra, palabra y pensamiento. Ortografía práctica. Limusa, México, 2008.
y Rodrigo González Ochoa. Taller de lectura y redacción 1. Limusa, México, 2010.
Lepre, Carmen, La persuasión, la argumentación, la demostración. Aproximación a los alcances discursivos, lingüísticos, pragmáticos y sintácticos de los textos. http://www.celestellano.org
Martín Vivaldi, Gonzalo, Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Paraninfo, Madrid, 1969.
Meyer, Jean, “¿Qué hacer con el pasado?”, Revista Nexos, octubre 2009.
Monterroso, Augusto, La oveja negra y Obras completas. Joaquín Mortiz–SEP, Col. Lecturas mexicanas, 32. México, 1986.
Murillo González, Margarita, La palabra escrita (composición, español I y II). UNAM, México, 1986.
Nueva enciclopedia temática Planeta, Barcelona, 1993.
Paz, Octavio, Árbol adentro. Seix Barral, Col. Biblioteca Breve, Barcelona, 1987.
El arco y la lira. Fondo de Cultura Económica, sección de Lengua y estudios literarios. México, 1972.
, El laberinto de la soledad. Postdata. Vuelta al laberinto de la soledad, 3.ª ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
Peláez Malagón, J. Enrique, El concepto de caricatura como arte en el siglo XIX. En: http://clio.rediris.es/arte/caricaturas/caricatura.htm
Ramírez Páez, Marissa y Alma Albarrán Ortega, Guía para evaluar por competencias. Trillas, México, 2009.
Ramírez Cuevas, Jesús y Arturo Cano, “Juárez y la caricatura política de su época”. Entrevista con Rafael Barajas, El Fisgón. En: Masiosare, suplemento de La Jornada, 427, 26 de febrero de 2006.
Robles, Joaquín, “La esperanza de un Nobel”, Diario El Mundo, Bogotá, octubre, 2009.
Trejo, Ángel, “La caricatura política cumple 181 años de vida combativa en México”, CONACULTA.
Enciclopedias y páginas en línea:
Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, 2005.
http://www.rae.es/rae.html
Diccionario de la lengua española. http://www.rae.es/rae.html
Diccionario de uso del español, María Moliner. http://www.diclib.com
http://www.monografias.com/
http://sincronia.cucsh.udg.mx/caricatur.htm
Contenido
Un vistazo y manos a la obra pág. 5
Presentación pág. 9
Bloque I. Redacta textos funcionales pág. 17
Evaluación diagnóstica pág. 18
¿Qué son los textos funcionales? pág. 20
Funciones del lenguaje pág. 20
Función referencial pág. 21
Función apelativa pág. 22
Analiza y comenta: una carta de Albert Einstein pág. 23
Características de los textos funcionales
Características externas pág. 28
Ordenamiento pág. 28
Lenguaje pág. 28
Tono pág. 29
Características internas pág. 29
Objetivo pág. 29
El enunciatario pág. 29
Es asunto o contenido pág. 30
Lectura pág. 30
Bloque II. Clasifica los textos funcionales pág. 33
Evaluación diagnóstica pág. 34
Clasificación de los textos funcionales pág. 37
Textos escolares
Cuadro sinóptico pág. 39
Mapa conceptual pág. 43
Textos funcionales personales
El currículum vitae pág. 44
Currículum vitae cronológico pág. 46
Currículum vitae funcional pág. 48
Textos funcionales laborales y sociales
La carta petición pág. 52
Solicitud de empleo pág. 53
Memorándum pág. 58
Bloque III. Puntuación pág. 61
Evaluación diagnóstica pág. 62
El uso de los dos puntos pág. 64
Comillas pág. 67
Las comillas en combinación con otros signos pág. 69
El paréntesis pág. 71
Lectura pág. 73
Puntos suspensivos pág. 74
Guion largo o raya (—) pág. 76
Guion largo y paréntesis pág. 77
Signos de admiración y de interrogación pág. 78
Bloque IV. Redacta textos persuasivos pág. 81
Evaluación diagnóstica pág. 82
Los textos persuasivos pág. 84
Situación comunicativa pág. 86
La función apelativa pág. 87
La argumentación pág. 90
Propiedades textuales pág. 94
Bloque V. Clasifica textos persuasivos pág. 107
Evaluación diagnóstica pág. 108
Textos persuasivos pág. 110
La clasificación pág. 110
Anuncio publicitario pág. 110
Componentes del anuncio publicitario pág. 111
Un poco de historia pág. 112
La función apelativa en la persuasión pág. 112
El texto persuasivo en la comunicación pág. 113
Caricatura política
Características externas pág. 115
Características internas pág. 115
Los recursos pág. 116
La reinterpretación pág. 117
Lo político de la caricatura pág. 117
Artículo de opinión pág. 121
Bloque VI. Redacta ensayos pág. 125
Evaluación diagnóstica pág. 126
¿Qué es el ensayo? pág. 128
Características pág. 129
La estructura pág. 130
(Cómo) Leer un ensayo pág. 132
Técnicas de lectura pág. 132
(Cómo) Escribir un ensayo pág. 140
Bloque VII. Uso de léxico pág. 151
Evaluación diagnóstica pág. 152
Precisión léxica pág. 153
Ambigüedad pág. 155
Las expresiones idiomáticas pág. 157
Significado connotativo pág. 159
Prefijos: usos propios y tonos
Prefijos negativos pág. 161
Prefijos de oposición pág. 163
Prefijos locativos pág. 164
Prefijos de tiempo pág. 165
Bloque VIII. Redacta textos recreativos pág. 167
Evaluación diagnóstica pág. 168
Los textos recreativos pág. 170
Las funciones del texto recreativo pág. 172
La función poética pág. 173
La función emotiva pág. 174
La función apelativa pág. 175
Bloque IX. Clasifica textos recreativos pág. 177
Evaluación diagnóstica pág. 178
Clasificación de los textos recreativos pág. 180
Textos literarios
El cuento pág. 181
La novela pág. 186
El poema pág. 192
Textos populares
El mito pág. 197
La leyenda pág. 202
La historieta pág. 208
Los chistes pág. 213
Bloque X. Uso de léxico y semántica pág. 217
Evaluación diagnóstica pág. 218
Significados denotativo y connotativo pág. 220
Estructura de las definiciones pág. 222
Estructura conceptual pág. 224
Características pág. 226
Analogías pág. 228
Bibliografía general pág. 229
Taller de lectura y redacción 2 es un texto elaborado ínte-gramente bajo el enfoque por competencias, tanto genéricas como disciplinares, que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Este libro incluye los diez bloques que estipula el programa de la Dirección General de Bachillerato. Los contenidos están estructurados para facilitar el aprendizaje entre los alumnos y, como una valiosa herramienta, se han incluido siglas que permitirán ubicar qué competencias (genérica y disciplinar) se están desarrollando en determinada actividad, esto de manera adicional a ejercicios, rompecabezas de letras, prácticas, lecturas y la evaluación diagnóstica por cada bloque. Alumno y docente serán llevados de la mano a lo largo de este curso.
978-607-05-0181-4
--Metodología --México--Manual, Guías, etc.
PC4410 / G67
Taller de lectura y redacción 2 : Enfoque por competencias genéricas y disciplinares Rodrigo González Ochoa - 1ar Edición edición revisada - México Limusa 2012 - 236 páginas : contiene imágenes, como llenar cuadros comparativos, cartas, mapa conceptual, etc. 27.5 x 21 cm.
Arreola, Juan José, La palabra educación. Sep/Diana, México, 1979.
Confabulario. Planeta/CONACULTA, Col. Narrativa Mexicana Actual, México, 1999. También en: http://www.scribd.com/doc/6314341/CONFABULARIO-DE-JUAN-JOSE-ARREOLA
Battin, Mijail, Teoría y estética de la novela. Taurus, serie Teoría y crítica literaria. Madrid, 1989.
Cabral del Hoyo, Roberto et al., La fuerza de las palabras. Reader’s Digest, 2.ª ed., México, 1995.
Cardoso, Eduardo, “Los niños ante la publicidad”. En: La infancia en México, Proceso, ed. especial No. 26, 2009.
Carballido, Emilio, D. F. 26 obras en un acto. Grijalbo, México, 1987.
Carpentier, Alejo, Ensayos. Letras Cubanas, La Habana, 1984.
Cassany, Daniel, La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, 2003.
Cervantes, Miguel de, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, primera parte. UNAM-Limusa, México, 2005.
Entremeses. Akal, Col. Nuestros clásicos, 44 (edición de Alberto Castilla), Madrid, 2007.
Corominas, Joan, Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, 3.ª ed. Gredos, Madrid, 1973.
Corominas, Joan, Gran diccionario de sinónimos. Bruguera, México, 1976.
Cortázar, Julio, Cuentos completos/1. Alfaguara, Madrid, 2004.
Del Paso, Fernando, Noticias del Imperio. Diana, México, 1989.
De Teresa Ochoa, Adriana (coord.), Conocimientos fundamentales de literatura, vol. I. UNAM/McGraw-Hill, México, 2006.
Diccionario de lingüística. Red Editorial Iberoamericana, México, 1991.
Escalante, Beatriz, Curso de redacción para escritores y periodistas. Porrúa, México, 1987.
Fuentes, Juan Luis, Gramática moderna de la lengua española. Limusa, México, 1987.
Gómez de Silva, Guido, Breve diccionario etimológico de la lengua española. El Colegio de México-Fondo de Cultura Económica, México, 2001.
González Ochoa, Rodrigo y Alma Bertha León Mejía, Redacción, composición y estilo. Limusa, México, 2008.
Lakhani, Devra, El arte de influir y obtener lo que desea. Profit Editorial, Barcelona, 2008.
León Mejía, Alma Bertha, Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional. Limusa, México, 2006.
Taller de lectura y redacción 2
Letra, palabra y pensamiento. Ortografía práctica. Limusa, México, 2008.
y Rodrigo González Ochoa. Taller de lectura y redacción 1. Limusa, México, 2010.
Lepre, Carmen, La persuasión, la argumentación, la demostración. Aproximación a los alcances discursivos, lingüísticos, pragmáticos y sintácticos de los textos. http://www.celestellano.org
Martín Vivaldi, Gonzalo, Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Paraninfo, Madrid, 1969.
Meyer, Jean, “¿Qué hacer con el pasado?”, Revista Nexos, octubre 2009.
Monterroso, Augusto, La oveja negra y Obras completas. Joaquín Mortiz–SEP, Col. Lecturas mexicanas, 32. México, 1986.
Murillo González, Margarita, La palabra escrita (composición, español I y II). UNAM, México, 1986.
Nueva enciclopedia temática Planeta, Barcelona, 1993.
Paz, Octavio, Árbol adentro. Seix Barral, Col. Biblioteca Breve, Barcelona, 1987.
El arco y la lira. Fondo de Cultura Económica, sección de Lengua y estudios literarios. México, 1972.
, El laberinto de la soledad. Postdata. Vuelta al laberinto de la soledad, 3.ª ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
Peláez Malagón, J. Enrique, El concepto de caricatura como arte en el siglo XIX. En: http://clio.rediris.es/arte/caricaturas/caricatura.htm
Ramírez Páez, Marissa y Alma Albarrán Ortega, Guía para evaluar por competencias. Trillas, México, 2009.
Ramírez Cuevas, Jesús y Arturo Cano, “Juárez y la caricatura política de su época”. Entrevista con Rafael Barajas, El Fisgón. En: Masiosare, suplemento de La Jornada, 427, 26 de febrero de 2006.
Robles, Joaquín, “La esperanza de un Nobel”, Diario El Mundo, Bogotá, octubre, 2009.
Trejo, Ángel, “La caricatura política cumple 181 años de vida combativa en México”, CONACULTA.
Enciclopedias y páginas en línea:
Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, 2005.
http://www.rae.es/rae.html
Diccionario de la lengua española. http://www.rae.es/rae.html
Diccionario de uso del español, María Moliner. http://www.diclib.com
http://www.monografias.com/
http://sincronia.cucsh.udg.mx/caricatur.htm
Contenido
Un vistazo y manos a la obra pág. 5
Presentación pág. 9
Bloque I. Redacta textos funcionales pág. 17
Evaluación diagnóstica pág. 18
¿Qué son los textos funcionales? pág. 20
Funciones del lenguaje pág. 20
Función referencial pág. 21
Función apelativa pág. 22
Analiza y comenta: una carta de Albert Einstein pág. 23
Características de los textos funcionales
Características externas pág. 28
Ordenamiento pág. 28
Lenguaje pág. 28
Tono pág. 29
Características internas pág. 29
Objetivo pág. 29
El enunciatario pág. 29
Es asunto o contenido pág. 30
Lectura pág. 30
Bloque II. Clasifica los textos funcionales pág. 33
Evaluación diagnóstica pág. 34
Clasificación de los textos funcionales pág. 37
Textos escolares
Cuadro sinóptico pág. 39
Mapa conceptual pág. 43
Textos funcionales personales
El currículum vitae pág. 44
Currículum vitae cronológico pág. 46
Currículum vitae funcional pág. 48
Textos funcionales laborales y sociales
La carta petición pág. 52
Solicitud de empleo pág. 53
Memorándum pág. 58
Bloque III. Puntuación pág. 61
Evaluación diagnóstica pág. 62
El uso de los dos puntos pág. 64
Comillas pág. 67
Las comillas en combinación con otros signos pág. 69
El paréntesis pág. 71
Lectura pág. 73
Puntos suspensivos pág. 74
Guion largo o raya (—) pág. 76
Guion largo y paréntesis pág. 77
Signos de admiración y de interrogación pág. 78
Bloque IV. Redacta textos persuasivos pág. 81
Evaluación diagnóstica pág. 82
Los textos persuasivos pág. 84
Situación comunicativa pág. 86
La función apelativa pág. 87
La argumentación pág. 90
Propiedades textuales pág. 94
Bloque V. Clasifica textos persuasivos pág. 107
Evaluación diagnóstica pág. 108
Textos persuasivos pág. 110
La clasificación pág. 110
Anuncio publicitario pág. 110
Componentes del anuncio publicitario pág. 111
Un poco de historia pág. 112
La función apelativa en la persuasión pág. 112
El texto persuasivo en la comunicación pág. 113
Caricatura política
Características externas pág. 115
Características internas pág. 115
Los recursos pág. 116
La reinterpretación pág. 117
Lo político de la caricatura pág. 117
Artículo de opinión pág. 121
Bloque VI. Redacta ensayos pág. 125
Evaluación diagnóstica pág. 126
¿Qué es el ensayo? pág. 128
Características pág. 129
La estructura pág. 130
(Cómo) Leer un ensayo pág. 132
Técnicas de lectura pág. 132
(Cómo) Escribir un ensayo pág. 140
Bloque VII. Uso de léxico pág. 151
Evaluación diagnóstica pág. 152
Precisión léxica pág. 153
Ambigüedad pág. 155
Las expresiones idiomáticas pág. 157
Significado connotativo pág. 159
Prefijos: usos propios y tonos
Prefijos negativos pág. 161
Prefijos de oposición pág. 163
Prefijos locativos pág. 164
Prefijos de tiempo pág. 165
Bloque VIII. Redacta textos recreativos pág. 167
Evaluación diagnóstica pág. 168
Los textos recreativos pág. 170
Las funciones del texto recreativo pág. 172
La función poética pág. 173
La función emotiva pág. 174
La función apelativa pág. 175
Bloque IX. Clasifica textos recreativos pág. 177
Evaluación diagnóstica pág. 178
Clasificación de los textos recreativos pág. 180
Textos literarios
El cuento pág. 181
La novela pág. 186
El poema pág. 192
Textos populares
El mito pág. 197
La leyenda pág. 202
La historieta pág. 208
Los chistes pág. 213
Bloque X. Uso de léxico y semántica pág. 217
Evaluación diagnóstica pág. 218
Significados denotativo y connotativo pág. 220
Estructura de las definiciones pág. 222
Estructura conceptual pág. 224
Características pág. 226
Analogías pág. 228
Bibliografía general pág. 229
Taller de lectura y redacción 2 es un texto elaborado ínte-gramente bajo el enfoque por competencias, tanto genéricas como disciplinares, que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Este libro incluye los diez bloques que estipula el programa de la Dirección General de Bachillerato. Los contenidos están estructurados para facilitar el aprendizaje entre los alumnos y, como una valiosa herramienta, se han incluido siglas que permitirán ubicar qué competencias (genérica y disciplinar) se están desarrollando en determinada actividad, esto de manera adicional a ejercicios, rompecabezas de letras, prácticas, lecturas y la evaluación diagnóstica por cada bloque. Alumno y docente serán llevados de la mano a lo largo de este curso.
978-607-05-0181-4
--Metodología --México--Manual, Guías, etc.
PC4410 / G67
