Aprender a pensar leyendo bien

By:

Yolanda Argudín [Autor]

Contributor(s):

María Luna [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Español Publication details: México: Paidós 2006Edition: !er EdiciónDescription: 247 páginas Figuras, tablas, diagramas 21 cmISBN:

9789688536391

Subject(s):

DDC classification:

028.1

LOC classification:

Contents:

Introducción: Leer para pensar Una palabra sobre el método La lectura de exploración Objetivos y expectativas Hojeo general Examinar títulos, subtítulos e índice La lectura de comprensión Lectura atenta del texto Identificación de ideas principales y detalles Vocabulario en contexto La lectura crítica Preguntas inferenciales y evaluativas Contraste de fuentes Elaboración de mapas conceptuales Aplicar lo aprendido Debates en el aula Elaboración de informes breves Conclusiones y recomendaciones Bibliografía y lecturas sugeridas

Summary: Pensado como manual para docentes y alumnos de secundaria-preparatoria, el libro propone un método de tres etapas —explorar, leer y pensar— que convierte la lectura en herramienta para el razonamiento crítico. Argudín guía al lector desde técnicas de prelectura (hojeo, examen de títulos, tablas e índices) hasta la lectura analítica y la post-lectura reflexiva con mapas mentales, preguntas inferenciales y debates. Cada lección incorpora textos modelo—científicos, literarios y de divulgación—, ejercicios graduados y rúbricas de autoevaluación. El objetivo: que el estudiante aprenda a interrogar, relacionar y evaluar la información, transformando la lectura en proceso activo de construcción de conocimiento.

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Libro	CI Tlahuac 2 Sala General	Colección General	LCC	ej. 1	Available	ITTLAHUAC225050877
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Yolanda Argudín (Ciudad de México, 1948) es pedagoga por la UNAM y maestra en Psicología Cognitiva. Ha coordinado programas nacionales de fomento a la lectura (SEP-CONAFE) y publicado más de una docena de títulos sobre didáctica y desarrollo del pensamiento. Conferencista en FIL Guadalajara y en la Red LEE, recibió el Premio IBBY-México por su aporte a la formación de lectores.

Introducción: Leer para pensar

Una palabra sobre el método

La lectura de exploración

Objetivos y expectativas

Hojeo general

Examinar títulos, subtítulos e índice

La lectura de comprensión

Lectura atenta del texto

Identificación de ideas principales y detalles

Vocabulario en contexto

La lectura crítica

Preguntas inferenciales y evaluativas

Contraste de fuentes

Elaboración de mapas conceptuales

Aplicar lo aprendido

Debates en el aula

Elaboración de informes breves

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y lecturas sugeridas

Pensado como manual para docentes y alumnos de secundaria-preparatoria, el libro propone un método de tres etapas —explorar, leer y pensar— que convierte la lectura en herramienta para el razonamiento crítico. Argudín guía al lector desde técnicas de prelectura (hojeo, examen de títulos, tablas e índices) hasta la lectura analítica y la post-lectura reflexiva con mapas mentales, preguntas inferenciales y debates. Cada lección incorpora textos modelo—científicos, literarios y de divulgación—, ejercicios graduados y rúbricas de autoevaluación. El objetivo: que el estudiante aprenda a interrogar, relacionar y evaluar la información, transformando la lectura en proceso activo de construcción de conocimiento.

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