La educacion superior en el siglo XXI : lineas estrategicas de desarrollo / una propuesta de la ANUIES

Tipo de material: TextoTexto
Detalles de publicación: México : ANUIES, 2000.
Descripción: xiii, 260 p. : cuadros, gráfs
ISBN: 9687798599
Tema(s): Educación superior -- Estadística -- México Educación superior -- Planificación -- México

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. SITUACIÓN, TENDENCIAS Y ESCENARIOS DEL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1.1 El contexto global

1.1.1 La transición de fin de siglo

1.1.2 La sociedad del conocimiento

1.1.3 Globalización e interdependencia mundial

1.2 El contexto nacional

1.2.1 Los ámbitos demográfico y educativo

1.2.2 El ámbito urbano

1.2.3 El ámbito económico

1.2.3.1 Población económicamente activa y empleo

1.2.3.2 Desarrollo regional y mercado mundial

1.2.3.3 Planeación educativa y planeación del desarrollo económico

1.2.4 El ámbito político

1.2.5 El ámbito social

CAPÍTULO 2. SITUACIÓN Y PERSPECTIVAS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2.1 Algunos aspectos del panorama mundial

2.2 El sistema educativo nacional

2.3 Evolución del sistema de educación superior y situación actual

2.3.1 Expansión del sistema de educación superior

2.3.2 Crecimiento de la oferta de programas

2.3.3 Aumento de la participación de la mujer

2.3.4 Participación de la educación superior particular

2.3.5 El crecimiento reciente

2.3.6 Tasa de cobertura

2.3.7 Distribución geográfica

2.3.8 Migración de los estudiantes de primer ingreso a la licenciatura

2.3.9 Eficiencia terminal

2.4 Pertinencia social

2.4.1 Matrícula por áreas del conocimiento

2.4.2 Pertinencia de los planes de estudio

2.4.3 Vinculación con el sector productivo

2.5 Calidad e innovación

2.5.1 Ciencia y tecnología

2.5.1.1 Investigación

2.5.1.2 Posgrado

2.5.2 Difusión de la cultura y extensión de los servicios

2.5.2.1 El servicio social de la educación superior

2.5.3 El personal académico

2.5.3.1 Programas de formación de profesores

2.5.4 Los estudiantes

2.5.5 Proceso de enseñanza-aprendizaje

2.5.6 Eficiencia y eficacia en la gestión institucional

2.5.7 Cooperación internacional

2.5.8 La educación abierta y/o a distancia

2.6 Financiamiento e infraestructura

2.6.1 Financiamiento

2.6.1.1 Los modelos de financiamiento

2.6.2 Infraestructura

2.6.2.1 Redes y sistemas de comunicación

2.7 Coordinación, planeación y evaluación del sistema de educación superior

2.8 Tipos de instituciones de educación superior

2.9 Escenarios de la matrícula, la titulación y la cobertura al año 2006 y al año 2020

CAPÍTULO 3. POSTULADOS ORIENTADORES Y VISIÓN AL AÑO 2020 DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

3.1 Postulados orientadores

3.2 Visión del sistema de educación superior al año 2020

3.3 Conclusión

CAPÍTULO 4. PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

4.1 Hacia una transformación del sistema de educación superior

4.1.1 Los desafíos de la educación superior mexicana

4.1.2 La transformación del SES hacia un sistema abierto

4.1.3 La transformación del SES como tarea nacional

4.1.4 La noción de redes de instituciones frente a la de IES aisladas

4.1.5 El lugar de las IES en un sistema abierto

4.2 La propuesta para el cambio: ambiciosa y realista, integral y gradual

4.2.1 Los tres niveles de programas

4.2.2 La propuesta de la ANUIES

4.3 Misión del sistema de educación superior, objetivo y estrategias generales

4.4 Programas de las instituciones de educación superior

4.4.1 Consolidación de cuerpos académicos

4.4.2 Desarrollo integral de los alumnos

4.4.3 Innovación educativa

4.4.4 Vinculación

4.5 Gestión, planeación y evaluación institucional

4.5.1 Evaluación y acreditación

4.6 Propuestas para acciones del Estado

4.6.1 Expansión y diversificación de la educación superior

4.6.2 Consolidación de la infraestructura

4.6.3 Planeación y coordinación de la educación superior

4.6.4 Marco jurídico de la educación superior

4.6.5 Financiamiento de la educación superior

4.7 Conclusión

ANEXOS ESTADÍSTICOS

ANEXO I

ANEXO II Nota metodológica sobre el modelo de simulación de flujos educativos de la Fundación Javier Barros Sierra

Glosario de Siglas

En la última década del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la educación superior ha estado presente en todo el mundo.
Entre los temas abordados destaca el del carácter de los sistemas educativos y la necesidad de revisarlos y transformarlos para enfrentar demandas de una nueva naturaleza asociadas a un mundo globalizado en el que se encuentran insertas las sociedades nacionales.
Voces autorizadas en todos los países coinciden en señalar la importancia estratégica de la educación como medio fundamental para generar el desarrollo sostenible de las sociedades. Los debates y resultados de las múltiples reuniones internacionales, regionales y nacionales que en estos años han reunido a expertos, investigadores, académicos y directivos de las instituciones educativas y de los gobiernos, nos permiten advertir una preocupación por realizar las reformas educativas que requieren nuestras sociedades y superar oposiciones al cambio sustentadas en inercias y tradiciones.
Las comunidades académicas de las instituciones de educación superior, las asociaciones de universidades de carácter nacional e internacional, los ministerios de educación y los organismos internacionales han analizado y generado una amplísima información sobre las tendencias de los sistemas de educación terciaria y de las instituciones que los conforman; han identificado con mayor precisión sus problemas; han señalado lineamientos estratégicos para su desarrollo futuro y, de manera muy importante, han abierto sus reflexiones al ámbito de la sociedad, rompiendo con la visión parcial y limitada del acontecer escolar y académico.
En el mes de octubre de 1998 se celebró la Conferencia Mundial sobre Educación Superior

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