HABILIDADES INTELECTUALES : Una guía para su potenciación. Lízbeth Sánchez González

A. DE SÁNCHEZ, Margarita (1997). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Básicos del Pensamiento. México. Edit.

Trillas.

A. NORMAN, Donald (1981). Perspectivas de la ciencia cognitiva. México. Edit. Paidós

ANASTASI, Anne (1977). Test Psicológicos.

Edic. Aguillar.

ANDERSON Mike (1999). Desarrollo de la Inteligencia. México.

Edit. Oxford.

AUSUBEL, D.P.; Novak, J.D., y Hanesian, H. (1990). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México. Edit. Trillas.

AYAN, Jordan (1997). Ahá!. 10 Ways to Free Your Creative Spirit and Find Your Great Ideas. New York: The Three Rivers Press.

BANDLER, R. y GRINDER, J. (1997). Estructura de la Magia Vo-lumen I. Lenguaje y terapia. Edit. Cuatro Vientos. Santiago de

Chile.

BATESON, Gregory (1972). Pasos hacia una ecología de la mente. Ballantine Books.

BENJAMÍN, Libby (1984). Creativity and Counseling. Highligts: An ERIC/caps Fact Sheet. On line: Digests. Eric, ED260369

Edit. Prentice, Hall.

BLANCO, Isaura (2002). El universo de la inteligencia. México.

BRUNER, J. S.; Goodnow, J.J. y Austin, G. A.(1978). El proceso mental en el aprendizaje. Madrid. Edit. Nancea.

BURÓN, O. Javier (2000). Motivación y aprendizaje. Edic. Mensajero unipersonal. España.

FLAVEL J. H. (1985) Cognitive development, Englewood Cliffs,

N.J.: Prentice Hall.

FLY Jones, Beau. Et. al. (1998). Estrategias para enseñar a apren-der. Editorial Aiqué. Buenos Aires.

FRAWLEY, William (1999). Vigotsky y la ciencia cognitiva. Edit. Pai-dós. España.

GARDNER, Howard (2001). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México. F.C.E.

GARDNER, Howard (1997). La mente no escolarizada. Barcelona.

Paidós

GARDNER, Howard (2003). Las inteligencias múltiples en el siglo

XXI. México. F.C.E.

GARCÍA, Emilio, et. al. (2005). La inteligencia práctica en la escue-la. En: http://eprints.ucm.es/8681/1/inteligencia_practica_en_es-cuela. Psicologia_Argumento.pdf

GONZI, Adrew." Perspectivas internacionales sobre la Educación Basada en competencias". En: Técnica y Humanismo, revista bi-mestral del CONALEP no. 80 Jul-Ago., No. 81, Sept.-Oct., 1994. pp. 3-11 y pp. 28-43, México.

HAUSNER, Lee y Jeremy Scholosberg (2000). Enseña a tu hijo a ser creativo. Ediciones Oriro. S.A. España.

HONORÉ, Bernard, et. al. (1980). Para una teoría de la formación: Dinámica de la normatividad. Narcea. España

HORN, Ralf (1996). La inteligencia. Ed. Acento editorial. Madrid,

España.

GARDNER, Howard (1983). Frames ofd Mind. The Theory of Multi-ple Inteligences. Basic Books, división de Harper Collins Publisher Inc., Nueva York

GOLEMAN, Daniel (1995). La inteligencia emocional. México. Edit. Vergara.

ÍNDICE. --- INTRODUCCIÓN. --- CAPÍTULO I. APORTES PARA UN MARCO CONCEPTUAL (Panorama General). --- CAPÍTULO II. PROGRAMA DE POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES DE LOS DOCENTES (PHpD, 2009) de Sánchez y Andrade. --- CAPÍTULO III. UNA METODOLOGÍA HOLÍSTICA. --- CAPITULO IV. POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES.

En la actualidad se habla de competencias en la educación, incluso algunas de tipo cognitivo, pero poco se reconoce su importante relación con las teorías de la inteligencia y por ende con las habilidades intelectuales específicas que habrán de permitir que dichas competencias se potencien desde un enfoque holístico, partiendo desde las posibilidades que el propio sujeto tiene para potenciar sus capacidades.

Por esta razón, este libro aborda las principales teorías acerca de la inteligencia así como

sus aspectos más sobresalientes.

Con base en los postulados expuestos en la obra así como en diversos programas de modificabilidad creados hasta la actualidad, los autores estructuran y ponen a disposición de los lectores el Programa de Potenciación de las Habilidades Intelectuales para Docentes (PHIPD). Dicho programa ha sido aplicado a lo largo de nueve años, por lo que presenta fundamentos sistemáticos que en la práctica inciden en avances significativos.

La lectura de este libro permite al lector:

Potenciar las HI (Habilidades Intelectuales) específicas en forma equilibrada y a nivel metacognitivo, tanto para docentes como para cualquier persona que desee potenciarlas.

Elaborar acciones prácticas y estructurar proyectos específicos de trabajo para el aula en forma individual y colegiada.

Esta nueva edición presenta revisiones, correcciones y agregados, respecto de la anterior.

Licenciatura en Administración