MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05445cam a22002534a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250812b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
978-607-707-588-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ITTLALPAN |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Centro/agencia transcriptor |
ITTLALPAN |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Español |
| Código de lengua original |
Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
BF431 |
| Cutter |
S337 |
| Año |
2013 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Lízbeth Sánchez González |
| 9 (RLIN) |
2883 |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
HABILIDADES INTELECTUALES : |
| Resto del título |
Una guía para su potenciación. |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Lízbeth Sánchez González |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
2a Edición. |
| 260 3# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Alfaomega : |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
255p : |
| Otras características físicas |
il,. Tablas, Grafica, Esquemas. |
| Dimensiones |
17 x 23 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
A. DE SÁNCHEZ, Margarita (1997). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Básicos del Pensamiento. México. Edit.<br/><br/>Trillas.<br/><br/>A. NORMAN, Donald (1981). Perspectivas de la ciencia cognitiva. México. Edit. Paidós<br/><br/>ANASTASI, Anne (1977). Test Psicológicos.<br/><br/>Edic. Aguillar.<br/><br/>ANDERSON Mike (1999). Desarrollo de la Inteligencia. México.<br/><br/>Edit. Oxford.<br/><br/>AUSUBEL, D.P.; Novak, J.D., y Hanesian, H. (1990). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México. Edit. Trillas.<br/><br/>AYAN, Jordan (1997). Ahá!. 10 Ways to Free Your Creative Spirit and Find Your Great Ideas. New York: The Three Rivers Press.<br/><br/>BANDLER, R. y GRINDER, J. (1997). Estructura de la Magia Vo-lumen I. Lenguaje y terapia. Edit. Cuatro Vientos. Santiago de<br/><br/>Chile.<br/><br/>BATESON, Gregory (1972). Pasos hacia una ecología de la mente. Ballantine Books.<br/><br/>BENJAMÍN, Libby (1984). Creativity and Counseling. Highligts: An ERIC/caps Fact Sheet. On line: Digests. Eric, ED260369<br/><br/>Edit. Prentice, Hall.<br/><br/>BLANCO, Isaura (2002). El universo de la inteligencia. México.<br/><br/>BRUNER, J. S.; Goodnow, J.J. y Austin, G. A.(1978). El proceso mental en el aprendizaje. Madrid. Edit. Nancea.<br/><br/>BURÓN, O. Javier (2000). Motivación y aprendizaje. Edic. Mensajero unipersonal. España.<br/><br/>FLAVEL J. H. (1985) Cognitive development, Englewood Cliffs,<br/><br/>N.J.: Prentice Hall.<br/><br/>FLY Jones, Beau. Et. al. (1998). Estrategias para enseñar a apren-der. Editorial Aiqué. Buenos Aires.<br/><br/>FRAWLEY, William (1999). Vigotsky y la ciencia cognitiva. Edit. Pai-dós. España.<br/><br/>GARDNER, Howard (2001). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México. F.C.E.<br/><br/>GARDNER, Howard (1997). La mente no escolarizada. Barcelona.<br/><br/>Paidós<br/><br/>GARDNER, Howard (2003). Las inteligencias múltiples en el siglo<br/><br/>XXI. México. F.C.E.<br/><br/>GARCÍA, Emilio, et. al. (2005). La inteligencia práctica en la escue-la. En: http://eprints.ucm.es/8681/1/inteligencia_practica_en_es-cuela. Psicologia_Argumento.pdf<br/><br/>GONZI, Adrew." Perspectivas internacionales sobre la Educación Basada en competencias". En: Técnica y Humanismo, revista bi-mestral del CONALEP no. 80 Jul-Ago., No. 81, Sept.-Oct., 1994. pp. 3-11 y pp. 28-43, México.<br/><br/>HAUSNER, Lee y Jeremy Scholosberg (2000). Enseña a tu hijo a ser creativo. Ediciones Oriro. S.A. España.<br/><br/>HONORÉ, Bernard, et. al. (1980). Para una teoría de la formación: Dinámica de la normatividad. Narcea. España<br/><br/>HORN, Ralf (1996). La inteligencia. Ed. Acento editorial. Madrid,<br/><br/>España.<br/><br/>GARDNER, Howard (1983). Frames ofd Mind. The Theory of Multi-ple Inteligences. Basic Books, división de Harper Collins Publisher Inc., Nueva York<br/><br/>GOLEMAN, Daniel (1995). La inteligencia emocional. México. Edit. Vergara. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE. --- INTRODUCCIÓN. --- CAPÍTULO I. APORTES PARA UN MARCO CONCEPTUAL (Panorama General). --- CAPÍTULO II. PROGRAMA DE POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES DE LOS DOCENTES (PHpD, 2009) de Sánchez y Andrade. --- CAPÍTULO III. UNA METODOLOGÍA HOLÍSTICA. --- CAPITULO IV. POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
En la actualidad se habla de competencias en la educación, incluso algunas de tipo cognitivo, pero poco se reconoce su importante relación con las teorías de la inteligencia y por ende con las habilidades intelectuales específicas que habrán de permitir que dichas competencias se potencien desde un enfoque holístico, partiendo desde las posibilidades que el propio sujeto tiene para potenciar sus capacidades.<br/><br/>Por esta razón, este libro aborda las principales teorías acerca de la inteligencia así como<br/><br/>sus aspectos más sobresalientes.<br/><br/>Con base en los postulados expuestos en la obra así como en diversos programas de modificabilidad creados hasta la actualidad, los autores estructuran y ponen a disposición de los lectores el Programa de Potenciación de las Habilidades Intelectuales para Docentes (PHIPD). Dicho programa ha sido aplicado a lo largo de nueve años, por lo que presenta fundamentos sistemáticos que en la práctica inciden en avances significativos.<br/><br/>La lectura de este libro permite al lector:<br/><br/>Potenciar las HI (Habilidades Intelectuales) específicas en forma equilibrada y a nivel metacognitivo, tanto para docentes como para cualquier persona que desee potenciarlas.<br/><br/>Elaborar acciones prácticas y estructurar proyectos específicos de trabajo para el aula en forma individual y colegiada.<br/><br/>Esta nueva edición presenta revisiones, correcciones y agregados, respecto de la anterior. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Licenciatura en Administración |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
HABILIDADES INTELECTUALES. |
| 9 (RLIN) |
2885 |
| Subdivisión de forma |
Libro de texto. |
| Subdivisión general |
Enseñanza. |
| Subdivisión geográfica |
México. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Rafael Andrade Esparza. |
| 9 (RLIN) |
2886 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 945 ## - CATALOGADORES |
|---|
| Nombre del Creador del Registro |
Gabriel Martínez Valadez |
| Nombre del último modificador del registro |
Gabriel Martínez Valadez |
| Número del Creador del Registro |
1274 |
| Número de último modificador del registro |
1274 |
