PLANEAMIENTO DIDACTICO : Plan de Desarrollo para Unidades y Cursos. Jerrold E. Kemp.

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Objetivos didácticos

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Teoría didáctica

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Estudio independiente

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Recursos instruccionales

Calif.: Sage Publishers, 1968). BOOCOCK, SARANE S., Simulation Games in Learning (Beverly Hills, Calif.: Sage Publishers, 1968).

Contenido. --- Prefacio. --- Primera parte. --- A. ¿Será útil este libro para usted?. .............11. --- B. El plan del diseño instruccional. ..................15. --- Segunda parte --- 1. Materias y fines generales. .............23. --- 2. Características de los estudiantes. .........27. --- 3. Objetivos didácticos. .......31. --- 4. Valoración. ...........53. --- 5. El temario. .............60. --- 6. La prueba previa. .............66. --- 7. Actividades y recursos didácticos. .............72. --- 8. Servicios auxiliares. ............98. --- Tercera parte. --- x. Mecánica del planeamiento. ................109. --- Y. Capacidades del personal y relaciones de trabajo. ...........115. --- Z. Medida de los resultados del . ,plan. ............127. --- Apéndice. ................137. --- EJEMPLO 1 : Estudios sociales. ............139. --- EJEMPLO 2 : Ciencia en general . .............145. --- EJMPLO 3 : Artes del lenguaje. ...................151. --- EJEMPLO 4 : Guía vocacional. .............157. --- EJEMPLO 5 : Tecnología industrial. ...........163. --- Bibliografía. ................171.

PLANEAMIENTO DIDACTICO

Plan de desarrollo para unidades y cursos

En los últimos decenios de nuestro siglo XX, la niñez y la juventud están encontrándose frente a frente con montañas insuperables de cultura y conocimientos que la experiencia humana de siglos ha venido acumulando.

Esta perspectiva constituye un reto, no sólo para la juventud, sino también para quienes deben guiar sus pasos a través de un esfuerzo que promete ser ingente.

Lo más grave es que para un gran número de los hombres y mujeres del mañana, ese reto es más bien una fuente de desalientos y la raíz de un sentimiento de impotencia y de derrota, que se vuelven rebeldía.

El Prof. Jerrold E. Kemp tiene la firme convicción de que un factor decisivo en esta gran situación es el planeamiento de la enseñanza, no sólo para que los jóvenes sepan cómo han de "abrirse camino en el mundo de nuestros días", sino también para que puedan "cubrir sus necesidades individuales específicas, reduciendo así la inquietud y el sentido de frustración del estudiante, la delincuencia juvenil potencial y otros lamentables derroches de recursos humanos".

PLANEAMIENTO DIDACTICO ofrece un programa de enseñanza bien organizada, como base para la solución atinada de esos graves problemas que aquejan a la juventud y preocupan seriamente a sus educadores.

Licenciatura en Administración