Valores para el ejercicio profesional Guías Didácticas Juan Gerardo Garza Treviño

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Los Valores en el Tec de Monterrey. --
Fundamentos de Ética. --
Descubriendo la Ética y los Valores. --
Metodologías de Análisis de Dilemas Éticos. --
La Ética, Preocupación del Mundo Contemporáneo.--
Por qué un Programa de Valores.--
Impacto Social de la Ciencia y Tecnología.--
Individuo y Sociedad.--
Derechos Humanos.--
México y la Corrupción.--
Modelos de Participación Ciudadana.--
Ética y Vida Profesional.--
Ética en los Recursos Humanos.--
La Mujer Profesionista.--
La Responsabilidad del Profesionista.--
La Ética Médica.--
La Veracidad en la Actuación Profesional.--
Dilemas Éticos en Medios Masivos de Comunicación.--
Propiedad Intelectual.--
Ética en los Sistemas de Información.--
Ética y Administración de Recursos Financieros.--
La Ética en los Asuntos Internacionales.--
Responsabilidad Social.--
Ética y su Aplicación en las Organizaciones. --
Desarrollo Integral. --
La Felicidad. --
Calidad Personal: Fuente de Todas las Calidades. --
Proyecto de Vida: la Pareja y la Familia. --
Metas en la Vida.

Enfrentar un dilema ético no siempre es fácil, debido a que entran en juego factores como la información que se posee sobre los hechos, la experiencia adquirida en situaciones semejantes, incluso intereses personales. Tampoco es sencillo separar la razón de la emoción, la opinión o la percepción personal de la realidad. Es importante abordar con mayor objetividad los dilemas éticos dado que se necesita un orden para saber organizar las variables que están en juego y los criterios para clarificar su implicaciones y consecuencias.

Esta guía didáctica tiene como propósito servir de texto a los participantes del curso "Valores para el ejercicio profesional" en el proceso a seguir durante las sesiones de clase. Se establece como metodología fundamental la colaboración activa de los alumnos, ya que es mediante el intercambio de ideas como se logra aprender de los conocimientos y la experiencia de los demás lo cual ayudará a clarificar y definir mejor las convicciones de cada persona. Por consiguiente, cada sesión de clase debe convertirse en una oportunidad para que maestros y alumnos analicen, discutan, propongan y obtengan conclusiones.

Esta obra se basa en cuatro momentos de aprendizaje: autodefinición, información, discusión y conclusión, los cuales sirven de reflexión y se vinculan en el desarrollo de cada sesión de la clase.

¿Cómo se utiliza esta guía? El trabajo a realizar puede subdividirse en actividades previas a la clase, durante ella y al término de la sesión. Asimismo, el profesor puede decidir si algunos apartados se pueden utilizar como actividades de investigación o como parte de la evaluación mensual de los alumnos.

Licenciatura en Administración