Valores para el ejercicio profesional (Record no. 8067)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05891cam a22002414a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 250723b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 978-970-104615-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | ITTLALPAN |
| Lengua de catalogación | Español |
| Centro/agencia transcriptor | ITTLALPAN |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| Código de lengua original | Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | BJ1725 |
| Cutter | G379 |
| Año | 2004 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Juan Gerardo Garza Treviño |
| 9 (RLIN) | 2352 |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Valores para el ejercicio profesional |
| Resto del título | Guías Didácticas |
| Mención de responsabilidad, etc. | Juan Gerardo Garza Treviño |
| 250 ## - MENCION DE EDICION | |
| Mención de edición | 1a Edición |
| Resto de la mención de edición | Edición Revisada |
| 260 3# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | McGraw-Hill |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 390p : |
| Otras características físicas | ANEXOS (preguntas) : |
| Dimensiones | 27 x 20.8cm |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Nota de bibliografía, etc. | Monclúa, Ars Saban Ciola escuela global, la educación y la comunicación a lo largo de la historia de la UNESCO, Fondo de Cultura Económica/Ediciones UNESCO, México, 1977.<br/><br/>Ornelas, C., El sistema educativo mexicano, Centro de Investigación y Docencia Económicas, Nacional Financiera y Fondo de Cultura Económica, México, 1995.Camps, V., Virtudes públicas, Espasa-Calpe, Madrid, 1990.<br/><br/>Mardones, J., Filosofia de las ciencias humanas y sociales, Anthropos, Barcelona, 1991.<br/><br/>Marina, J. A., Ética para náufragos, Anagrama, Barcelona, 2001.<br/><br/>Villoro, L. (coordinador), Los linderos de la ética, Siglo XXI, México, 2000.<br/><br/>En internet:<br/><br/>http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/documentosword/WEB/11/7.html<br/><br/>http://www.listaetica.org/<br/><br/>/doclaotramirada.asp?Id=1376&Pg=La%20otra%20mirada http://www.edufam.com/doclaotramirada.<br/>Alonso, A., Ayestarán I. y Ursúa N. (coords.), Para comprender ciencia, tecnología y sociedad, EDV Pamplona, 1996. Avendaño, G., El mito de la tecnologia. Utopias y realidades del progreso técnico, Diana, México,<br/><br/>1997 Bracho S. et al., Ciencia y poder, Universidad Pontificia de Comillas, Madrid, 1987.<br/><br/>México, 2003. Ibarra, A., Olivé, L. (eds.), Cuestiones éticas en ciencia y tecnologia en el siglo XXI, Biblioteca Nueva,<br/><br/>Olivé, L., El bien, el mal y la razón. Facetas de la ciencia y la tecnología, Paidós, México, 2000<br/>Artola, M. Los derechos del hombre, Alianza Editorial, Madrid, 1986.<br/><br/>Boesch, A. La violación de los derechos humanos fundamentales como crimen internacional, boev Casa Editorial, Barcelona, 1990.<br/><br/>Compos, G., Teoria de los derechos humanos, Bid-Art, Universidad Nacional Autónoma de Mexic México, 1999 Milenio, México, 1999.<br/><br/>De la Barrera, L. Los derechos humanos, Tercer González, N., Los derechos humanos en la historia, Alfaomega. México, 2002.<br/><br/>Navarrete, L., Los derechos humanos al alcance de todos, Diana. México, 1991.<br/><br/>Oestreich, G. y Karl-Peter, S., Pasado y presente de los derechos humanos, Tecnos, Madrid, 1990<br/><br/>Owen, D., Derechos Humanos, Pomaire, Barcelona, 1979.<br/><br/>Tuvilla, J., Educar en los derechos humanos, CCS, España, 1993.<br/><br/>Vasak, K., Las dimensiones internacionales de los derechos humanos, tomos I, II, III, UNESCO, Serbol Barcelona, 1984. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Los Valores en el Tec de Monterrey. --<br/>Fundamentos de Ética. --<br/>Descubriendo la Ética y los Valores. --<br/>Metodologías de Análisis de Dilemas Éticos. --<br/>La Ética, Preocupación del Mundo Contemporáneo.--<br/>Por qué un Programa de Valores.--<br/>Impacto Social de la Ciencia y Tecnología.--<br/>Individuo y Sociedad.--<br/>Derechos Humanos.--<br/>México y la Corrupción.--<br/>Modelos de Participación Ciudadana.--<br/>Ética y Vida Profesional.--<br/>Ética en los Recursos Humanos.--<br/>La Mujer Profesionista.--<br/>La Responsabilidad del Profesionista.--<br/>La Ética Médica.--<br/>La Veracidad en la Actuación Profesional.--<br/>Dilemas Éticos en Medios Masivos de Comunicación.--<br/>Propiedad Intelectual.--<br/>Ética en los Sistemas de Información.--<br/>Ética y Administración de Recursos Financieros.--<br/>La Ética en los Asuntos Internacionales.--<br/>Responsabilidad Social.--<br/>Ética y su Aplicación en las Organizaciones. --<br/>Desarrollo Integral. --<br/>La Felicidad. --<br/>Calidad Personal: Fuente de Todas las Calidades. --<br/>Proyecto de Vida: la Pareja y la Familia. --<br/>Metas en la Vida. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc. | Enfrentar un dilema ético no siempre es fácil, debido a que entran en juego factores como la información que se posee sobre los hechos, la experiencia adquirida en situaciones semejantes, incluso intereses personales. Tampoco es sencillo separar la razón de la emoción, la opinión o la percepción personal de la realidad. Es importante abordar con mayor objetividad los dilemas éticos dado que se necesita un orden para saber organizar las variables que están en juego y los criterios para clarificar su implicaciones y consecuencias.<br/><br/>Esta guía didáctica tiene como propósito servir de texto a los participantes del curso "Valores para el ejercicio profesional" en el proceso a seguir durante las sesiones de clase. Se establece como metodología fundamental la colaboración activa de los alumnos, ya que es mediante el intercambio de ideas como se logra aprender de los conocimientos y la experiencia de los demás lo cual ayudará a clarificar y definir mejor las convicciones de cada persona. Por consiguiente, cada sesión de clase debe convertirse en una oportunidad para que maestros y alumnos analicen, discutan, propongan y obtengan conclusiones.<br/><br/>Esta obra se basa en cuatro momentos de aprendizaje: autodefinición, información, discusión y conclusión, los cuales sirven de reflexión y se vinculan en el desarrollo de cada sesión de la clase.<br/><br/>¿Cómo se utiliza esta guía? El trabajo a realizar puede subdividirse en actividades previas a la clase, durante ella y al término de la sesión. Asimismo, el profesor puede decidir si algunos apartados se pueden utilizar como actividades de investigación o como parte de la evaluación mensual de los alumnos. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO | |
| Program name | Licenciatura en Administración |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Ética |
| 9 (RLIN) | 10 |
| Subdivisión de forma | Programas de estudio |
| Subdivisión general | Metodología |
| Subdivisión geográfica | México |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Tipo de ítem Koha | Libro |
| Suprimir en OPAC | No |
| 945 ## - CATALOGADORES | |
| Nombre del Creador del Registro | Edgar Adrián Morales Avilés |
| Nombre del último modificador del registro | Edgar Adrián Morales Avilés |
| Número del Creador del Registro | 1251 |
| Número de último modificador del registro | 1251 |
| Estatus retirado | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado de daño | Clasificación normalizada Koha para ordenación | No para préstamo | Código de colección | Biblioteca de origen | Biblioteca actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Forma de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | Visto por última vez | Copia número | Precio de reemplazo efectivo desde | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Clasificación LC, Biblioteca del Congreso | BJ1725 G379 02004 | No para préstamo externo | Colección Reserva | CI Tlalpan | CI Tlalpan | Sala General | 23/07/2025 | Donación | BJ1725 G379 2004 | *0384* | 23/07/2025 | Eje.1 | 23/07/2025 | Libro | ||||
| Clasificación LC, Biblioteca del Congreso | BJ1725 G379 02004 | Colección General | CI Tlalpan | CI Tlalpan | Sala General | 23/07/2025 | Donación | BJ1725 G379 2004 | *0385* | 23/07/2025 | Eje.2 | 23/07/2025 | Libro | |||||
| Clasificación LC, Biblioteca del Congreso | BJ1725 G379 02004 | Colección General | CI Tlalpan | CI Tlalpan | Sala General | 23/07/2025 | Donación | BJ1725 G379 2004 | *0386* | 23/07/2025 | Eje.3 | 23/07/2025 | Libro | |||||
| Clasificación LC, Biblioteca del Congreso | BJ1725 G379 02004 | Colección General | CI Tlalpan | CI Tlalpan | Sala General | 23/07/2025 | Donación | BJ1725 G379 2004 | *0387* | 23/07/2025 | Eje.4 | 23/07/2025 | Libro | |||||
| Clasificación LC, Biblioteca del Congreso | BJ1725 G379 02004 | Colección General | CI Tlalpan | CI Tlalpan | Sala General | 23/07/2025 | Donación | BJ1725 G379 2004 | *0388* | 23/07/2025 | Eje.5 | 23/07/2025 | Libro |
