EL MOVIMIENTO SUS CAUSAS TEMA 3

PROLOGO
AGRADECIMIENTOS
PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVOS PARTICULARES
CAPÍTULO 1 Introducción
CAPÍTULO 2 En busca de las causas
CAPÍTULO 3 Antecedentes de la mecánica galileana
CAPÍTULO 4 Un experimento de Galileo
CAPITULO 5 Primera Ley de Newton
CAPÍTULO 6 Sistemas inerciales
CAPITULO 7 ¿Qué es la fuerza?
CAPÍTULO 8 Segunda Ley de Newton
CAPÍTULO 9 Unidades de fuerza y de masa
CAPÍTULO 10 Relación entre peso y masa
CAPÍTULO 11 Tercera Ley de Newton
CAPÍTULO 12 Aplicación de las leyes de Newton
CAPÍTULO 13 Resolución de problemas
Alfabeto griego
Sugerencias para lecturas adicionales

En 1974, la Sociedad Mexicana de Fisica, por encargo de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES), realizó un estudio sobre la situación de la en-señanza de la física a nivel medio superior en el país. Como resul-tado de este estudio, la ANUIES se dirigió a un grupo de investi-gadores y profesores universitarios con el fin de que elaboraran un curso básico de física para dicho nivel. Fue así como surgió El mundo de la fisica, texto constituido por diez unidades publica-das separadamente.
Nuestro propósito al escribir El mundo de la física es que el es-tudiante que lo lea sienta estimulada su curiosidad, que se dé cuenta de que la física es una ciencia de la naturaleza que se basa en la experimentación, en la reflexión, en la imaginación creadora; que la física es una actividad humana en la que han participado y siguen participando muchos hombres de todas las épocas y de dife-rentes países; que el desarrollo de la física se ha visto influido por las circunstancias históricas; que, a su vez, la física contribuye a cambiar la concepción que el hombre tiene acerca del mundo y de sí mismo; que la física ha desempeñado un papel fundamental en el progreso tecnológico; que la física es una parte importantísima de la cultura; que la física es, en verdad, muy interesante.
El mundo de la fisica es el material central de un curso pla-neado para tres semestres académicos; sin embargo, su estructura y su presentación en unidades separadas permiten que sea utilizado en cursos de mayor o menor duración.
Como guía auxiliar para profesores y estudiantes, hemos in-cluido en cada unidad los propósitos generales del curso, los obje-tivos particulares de la unidad y su desglose en objetivos específicos.
Teniendo en cuenta que la física se aprende y se aprecia estu-diando, trabajando en el laboratorio, comentando y discutiendo, resolviendo problemas y, sobre todo, empleándola, es recomendable que el estudiante desarrolle las actividades y resuelva los problemas que se encuentran intercalados en el texto, y los experimentos y que así como que participe en discusiones y comentarios con el profesor y con sus compañeros.
Este texto, como todos, no es definitivo; siempre será posible mejorarlo, pero para ello se necesita la cooperación de los lectores, profesores y alumnos que lo usen. Siempre serán bienvenidos los comentarios y críticas. Si alguien tiene algo que aportar, por favor escriba a: Sociedad Mexicana de Física, apartado postal 70-348, México 20, D. F.
Y ahora, ¡suerte, lector!

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