Como se hace una tesis /

Incluye Referencias Bibliográficas

Introducción 13

I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve 17

1.1. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste. 17

1.2. A quién interesa este libro. 20

1.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado 21

1.4. Cuatro reglas obvias 23

II. La elección del tema 25

II.1. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica? 25

II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica? 30

II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos? 32

II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis? 34

II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros? 38

II.6. ¿Tesis científica o tesis política? 42

II.6.1. ¿Qué es la cientificidad? 43

II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»? 48

II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico 51

II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente 58

III. La búsqueda del material.

III.1. La accesibilidad de las fuentes. 61

III.1.1. Cuáles son las fuentes

de un trabajo científico 61

III.1.2. Fuentes de primera y segunda mano 66

III.2 La investigación bibliográfica. 69

. III.2.1. Cómo usar una biblioteca

61

69

III.2.2. Cómo afrontar la bibliografía: el fichero.. 74

III.2.3. La referencia bibliográfica.

CUADRO 1-RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA.

CUADRO 2EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA

III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento 97

CUADRO 3OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA 108

CUADRO 4 OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA. 110

III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden? 118

IV. El plan de trabajo y las fichas 121

IV.1. El índice como hipótesis de trabajo 121

IV.2. Fichas y anotaciones 129

IV.2.1. Varios tipos de ficha y para qué sirven 129

CUADRO 5 FICHAS PARA CITAS 133

CUADRO 6 FICHA DE RECUERDO 134

IV.2.2. Fichas de las fuentes primarias. 136

IV.2.3. Las fichas de lectura 139

CUADROS 7-14-FICHAS DE LECTURA 142

IV.2.4. La humildad científica 149

V. La redacción 153

V.1. ¿A quién se habla? 153

V.2. Cómo se habla 155

Hubo un tiempo en que la universidad era una universidad de élite. Sólo iban a ella los hijos de los titulados. Salvo raras excepciones, los que estudiaban disponían de todo el tiempo que necesitaran. La universidad estaba concebida para dedicarse a ella con calma: cierto tiempo para el estudio y cierto tiempo para las «sanas» diversiones goliárdicas o para las actividades en los organismos representativos.

Las clases eran conferencias prestigiosas, y a continuación los estudiantes más interesados se apartaban con los profesores y los ayudantes en seminarios separados de diez o quince personas como máximo.

Aún hoy en muchas universidades norteamericanas un curso jamás tiene más de diez o veinte estudiantes (que pagan muy caro y tienen derecho a «usar>> al enseñante todo lo que quieran para discutir con él). En universidades como Oxford hay un profesor, llamado tutor, que se ocupa de las tesis de investigación de un grupo reducidísimo de estudiantes (puede suceder que se cui-de de uno o dos al año) y sigue día a día su trabajo.

Si tal fuese la situación italiana, no habría necesidad de escribir este libro; si bien algunos de los consejos que da podrían convenir también al estudiante «ideal» antes esbozado