MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03694cam a22001814a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
260217b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro/agencia transcriptor |
GAMADERO 2 |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
HISTORIA MODERNA DE OCCIDENTE / |
| 260 3# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
ROMA S.A. |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1979 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
242 |
| Otras características físicas |
Ilustraciones y tablas |
| Dimensiones |
18x27 cm |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
SERIE |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
ROMA S.A. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Indice<br/>Introducción<br/>Instrucciones para el alumno<br/>Indice de Mapas<br/>Unidad 1. LA ILUSTRACION<br/>Introducción<br/>Objetivos generales<br/>Vocabulario<br/>Módulo 1. Europa hacia 1770<br/>Objetivos específicos<br/>Esquema resumen<br/>Europa hacia 1770. Los países europeos. Economía<br/>sociedad<br/>Actividades complementarias<br/>Reactivos de autoevaluación<br/>Módulo 2. La Ilustración<br/>Objetivos específicos<br/>Esquema resumen<br/>La Ilustración: ideas políticas y económicas. La Ilustración.<br/>Dos aspectos básicos de la Ilustración: filosofía y religión<br/>Actividades complementarias<br/>Reactivos de autoevaluación<br/>Módulo 3. Ideas políticas y económicas de la Ilustración<br/>Objetivos específicos<br/>Esquema resumen<br/>Las ideas políticas y económicas de la Ilustración. Thomas Hobbes. John Locke. Montesquieu. Juan Jacobo Rous-seau. Las ideas económicas.<br/>La Fisiocracia. Adam<br/>Smith y el liberalismo económico |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
Introducción<br/>¿Por qué se estudia historia?<br/>Los titulares de los periódicos y otros medios de comunicación como la radio y televisión, informan a diario sobre la guerra en el Sureste de Asia, sobre el conflicto en el Oriente Medio y sobre acuerdos o tensiones entre las dos Alemanias. Mencionan igualmente con frecuencia a personas como Hitler, Churchill, Roosevelt o Mussolini, quienes no hace muchos años ocupaban a diario las primeras planas de los perió-dicos. ¿Cuál es el origen de estos conflictos? ¿Por qué existen dos Alemanias? ¿Qué papel desempeñaron las personas mencionadas?<br/>completo de información, otros tienen una idea muy vaga, o lo que es peor, prejuiciada y sin ningún fundamento o información profunda, simpatizan con algunos de los personajes o países en conflicto, o bien<br/>los detestan.<br/>Toda persona de mediana cultura, pero sobre todo aquellos que desempeñan puestos de responsabilidad, tienen el deber de conocer el medio en que les ha tocado vivir, el origen de las distintas pugnas que convulsionan actualmente al mundo, así como el contenido de las diversas ideologías que dividen a la humanidad.<br/>El propósito de los cursos de historia que ahora se ofrecen es iniciar al estudiante en el conocimiento de acontecimientos pasados que han contribuido en alguna forma a moldear nuestro mundo actual: sus logros culturales, científicos y tecnológicos, sus formas de organización po-lítica, económica y social, y también sus ideologías y conflictos.<br/>IDEA DE LA HISTORIA<br/>haga, sora zue es la historie la primera pregunta que el estudiante se La contestación no es fácil, como no lo es el definir otras disciplinas<br/>que preocupan al hombre, como la filosotia o el arte; pero, simplificando un poco, se puede decir que la historia es la reconstrucción e interpretación de hechos pasados.<br/>Para hacer esta reconstrucción, el historiador utiliza ciertos medios que se conocen como fuentes de la Historia. Estos medios son en la actualidad muy variados, pero los más comunes son los siguientes:<br/>1) narraciones orales<br/>2) restos arqueológicos<br/>3) documentos escritos<br/>Las narraciones orales se utilizan generalmente para reconstruir la historia de pueblos primitivos de los que no hay documentos escritos |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Ingeniería en Administración |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Edición |
1era |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 945 ## - CATALOGADORES |
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| Número del Creador del Registro |
1261 |
| Nombre del Creador del Registro |
Jenny Viridiana Quiroz Linares |
| Número de último modificador del registro |
1261 |
| Nombre del último modificador del registro |
Jenny Viridiana Quiroz Linares |
