MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04695cam a22002294a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251217b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9786072801189 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
ITTLALPAN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ITTLALPAN |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Español |
| Código de lengua original |
Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
T78L59 |
| Cutter |
L59 |
| Año |
2013 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Diego Lizarago Arias |
| 9 (RLIN) |
3866 |
| Término indicativo de función/relación |
AUTOR |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
La ansiedad cibernética/ |
| Resto del título |
Docentes y TIC en la escuela secundaria |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
1ra edición |
| 260 3# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Autónoma Metropolitana |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
196 paginas |
| Dimensiones |
22.8 x 17 cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Índice<br/><br/>Introducción .................................................................................. 7<br/><br/>Capítulo I<br/>Brechas en cuestión. Entre el determinismo y el reduccionismo tecnológico<br/><br/>Brecha digital y determinismo tecnológico .............................. 18<br/>El determinismo tecnológico .................................................. 21<br/>¿Otro destino técnico? .......................................................... 29<br/>Brecha digital y capitalismo tecnológico ............................... 32<br/>El equívoco de la reducción instrumental de la tecnología .... 35<br/><br/>Capítulo II<br/>Horizontes quebrados. Coordenadas de la informatización escolar en México<br/><br/>La informatización escolar en México ................................. 40<br/>Proyectos oficiales de uso de tecnologías con fines educativos .... 42<br/>El contexto del estudio ........................................................ 51<br/><br/>Capítulo III<br/>Espejismos cibernéticos<br/><br/>El espejismo de la infraestructura ..................................... 57<br/>Competencias ausentes ..................................................... 81<br/>En busca del tiempo perdido .............................................. 90<br/>Las ruinas circulares ......................................................... 98<br/>Capítulo IV<br/>La ansiedad cibernética<br/><br/>¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación? .......... 111<br/>El lugar del maestro ................................................................. 117<br/>El destino técnico ..................................................................... 128<br/>La escisión digital ..................................................................... 132<br/>¿Jóvenes informáticos? .......................................................... 138<br/>El temor tecnológico ............................................................. 143<br/>El advenimiento cibernético: ¿un cambio de paradigma? ............ 147<br/> La permanencia ........................................................ 148<br/> El cambio ..................................................................... 153<br/>La ansiedad cibernética ......................................................... 164<br/>Las relaciones se redefinen .................................................... 166<br/>Fricción<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
En La ansiedad cibernética, docentes y TIC en la escuela secundaria, el foco de interés es la comprensión que tienen los docentes de secundaria sobre las Tecnologías de la información y la comunicación en relación con la tarea educativa y con los procesos de aprendizaje. La ansiedad cibernética es un trayecto que va desde el análisis de las concepciones que los profesores y profesoras tienen de las TIC, pasando por la definición de su lugar en este nuevo escenario (“¿seguiremos siendo maestros?”), o de la elaboración del rezago que sienten ante sus alumnos, hasta llegar al núcleo de la cuestión: la ansiedad cibernética que se articula como formas de temor tecnológico.<br/><br/>La ansiedad cibernética no indica un estado insuperable, es más bien la interpretación de una problemática que nos acaece, que tiene raíces profundas en la manera en que en nuestro país se ha definido la educación pública y más ampliamente en la forma en que ha sido encarada la relación entre nuestra sociedad y la tecnología. La resolución, la salida de la ansiedad a un estado de mayor certidumbre es un asunto cultural y político: exige la democratización tecnológica en la escuela. Eso significa que las decisiones en materia de TIC deben incluir el punto de vista no sólo de las autoridades sino también de los actores fundamentales: profesores, padres, madres y alumnos. En las discusiones entre lo real y las expectativas se define la ruta de lo que debe hacerse, de lo que la cultura necesita para replantear sus actos y representaciones. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Yois Kristal Paniagua Guzmán |
| 9 (RLIN) |
3867 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Edición |
1RA EDICION |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 945 ## - CATALOGADORES |
|---|
| Nombre del Creador del Registro |
Edgar Adrián Morales Avilés |
| Número del Creador del Registro |
1251 |
| Número de último modificador del registro |
1251 |
| Nombre del último modificador del registro |
Edgar Adrián Morales Avilés |
