MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
09961 a2200265 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
2011 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9786077072119 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
GAMADERO |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GAMADERO |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
QA76.6 L66 2011 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
LEOBARDO LOPEZ ROMAN |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
PROGRAMACION ESTRUCTURADA Y ORIENTADA A OBJETOS / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
3ERA |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
MEXICO: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
ALFAOMEGA |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
576 |
| Otras características físicas |
ILUSTRACION |
| Dimensiones |
21 X 24 CM |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Este libro es fundamental para asimilar la Programación Orientada a Objetos, primero aprenderá la metodología de la Programación Estructurada usando diseño descendente (Top Down Design) integrado con seudocódigo; luego, sobre esas bases, evolucionará hacia.<br/><br/>Este es un libro que, paso a paso, va incrementando su nivel de dificultad y que presenta numerosos ejemplos explicados detalladamente, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos.<br/><br/>Ventajas Competitivas<br/><br/>El libro puede ser utilizado como texto o consulta en materias de programación de computadoras que se cursan en los primeros dos o tres semestres de carreras que incluyan programación en su plan de estudios, también puede usarse, por cualquier lector autodidacta para aprender a programar.<br/><br/>Incluye en la Web programas en C y Java que implementan los algoritmos desarrollados en el libro.<br/><br/>El método de programación estructurada ha sido plasmado por el autor de forma que conduce el proceso de enseñanza aprendizaje de la programación de computadoras en forma didáctica, simple, completa, consistente y práctica, con una gran cantidad y variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados y probados en clase por el autor; y, que va desde un nivel principiante, pasando por intermedio, hasta llegar al nivel avanzado.<br/><br/>Conozca<br/><br/>Cómo solucionar problemas en seudocódigo, la selección, la repetición, arreglos, diseño descendente (Top Down Design).<br/>Programación Orientada a Objetos empleando el diagrama de clases.<br/>Uso de las estructuras de secuenciación, selección y repetición en la arquitectura orientada a objetos.<br/>Aprenda<br/><br/>Cómo desarrollar las capacidades mentales para programar computadoras con disciplina y buena estructura.<br/>Cómo programar computadoras utilizando un pseudo lenguaje, es decir, sin utilizar la computadora directamente-<br/>Cómo analizar, diseñar y desarrollar soluciones de problemas reales utilizando algoritmos computacionales para implementarlos en un lenguaje de programación.<br/>Realice<br/><br/>Programas en seudocódigo, siguiendo las metodologías de la Programación Estructurada y de la Programación Orientada a Objetos.<br/>Desarrollar las capacidades mentales que una persona debe tener para programar computadoras y sienta las bases de disciplina y buena estructura. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
nerales ..................................................21<br/>1.2 Evolución de los paradigmas de programación ..........27<br/>1.3 El proceso de programación .......................................31<br/>1.4 El algoritmo .................................................................34<br/>1.5 Ejercicios propuestos .................................................37<br/>1.6 Resumen de conceptos que debe dominar ................38<br/>1.7 Contenido de la página Web de apoyo<br/>El material marcado con asterisco (*) sólo está disponible para docentes.<br/>1.7.1 Resumen gráfi co del capítulo<br/>1.7.2 Autoevaluación<br/>1.7.3 Power Point para el profesor (*)<br/>2. Elementos para solucionar problemas<br/>en seudocódigo ...................................................39<br/>2.1 Estructuras de datos ...................................................41<br/>2.2 Operaciones primitivas elementales ...........................43<br/>2.3 Estructuras de control ................................................50<br/>2.4 Resumen de conceptos que debe dominar ................50<br/>2.5 Contenido de la página Web de apoyo<br/>El material marcado con asterisco (*) sólo está disponible para docentes.<br/>2.5.1 Resumen gráfi co del capítulo<br/>2.5.2 Autoevaluación<br/>2.5.3 Power Point para el profesor (*)<br/>3. La secuenciación .................................................51<br/>3.1 Nuestro primer problema ............................................53<br/>3.2 Estructura y diseño de un algoritmo ...........................53<br/>3.3 Nuestro primer algoritmo ............................................55<br/>3.4 Funciones matemáticas ..............................................56<br/>3.5 Ejercicios resueltos .....................................................62<br/>3.6 Ejercicios propuestos .................................................65<br/>3.7 Resumen de conceptos que debe dominar ................67<br/>3.8 Contenido de la página Web de apoyo<br/>El material marcado con asterisco (*) sólo está disponible para docentes.<br/>3.8.1 Resumen gráfi co del capítulo<br/>3.8.2 Autoevaluación<br/>3.8.3 Programas<br/>3.8.4 Power Point para el profesor (*)<br/>4. La selección .........................................................69<br/>4.1 La selección doble (if-then-else) .................................71<br/>4.1.1 Sangrado (indentación) y etiquetas ........................74<br/>4.1.2 Expresiones lógicas ...............................................75<br/>4.1.3 If´s anidados ...........................................................78<br/>4.1.4 Ejercicios resueltos para la selección doble<br/>(if-then-else) ...........................................................81<br/>4.2 La selección simple (if-then) .......................................86<br/>4.2.1 Ejercicios resueltos para la selección simple<br/>(if-then) ...................................................................87<br/>4.3 La selección múltiple (switch) .....................................90<br/>4.3.1 Ejercicio resuelto para la selección<br/>múltiple (switch) .....................................................94<br/>4.4 Ejercicios propuestos .................................................95<br/>4.5 Resumen de conceptos que debe dominar ................99<br/>4.6 Contenido de la página Web de apoyo<br/>El material marcado con asterisco (*) sólo está disponible para docentes.<br/>4.6.1 Resumen gráfi co del capítulo<br/>4.6.2 Autoevaluación<br/>4.6.3 Programas<br/>4.6.4 Ejercicios resueltos<br/>4.6.5 Power Point para el profesor (*)<br/>5. La repetición ......................................................101<br/>5.1 La repetición do…while ............................................103<br/>5.1.1 Contadores y acumuladores ................................105<br/>5.1.2 Ejercicios resueltos para la repetición<br/>do…while .............................................................108<br/>5.2 Ejercicios propuestos para la repetición do... while ...114<br/>5.3 La repetición for ........................................................123<br/>5.3.1 for anidados .........................................................127<br/>5.3.2 Ejercicios resueltos para la repetición for ............127<br/>5.3.3 Simulación del for con do…while ........................135<br/>5.4 Ejercicios propuestos para la repetición for..............136<br/>5.5 La repetición while ....................................................144<br/>5.5.1 Simulación del do…while con while .....................146<br/>5.5.2 Simulación del for con while ................................147<br/>5.5.3 Ejercicios resueltos para la repetición while ........150<br/>5.6 Ejercicios propuestos para la repetición while ..........155<br/>5.7 Resumen de conceptos que debe dominar ..............158<br/>Contenido<br/>7<br/>Prefacio ..............................................................................13<br/>C |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
Este libro es fundamental para asimilar la Programación Orientada a Objetos, primero aprenderá la metodología de la Programación Estructurada usando diseño descendente (Top Down Design) integrado con seudocódigo; luego, sobre esas bases, evolucionará hacia.<br/><br/>Este es un libro que, paso a paso, va incrementando su nivel de dificultad y que presenta numerosos ejemplos explicados detalladamente, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos.<br/><br/>Ventajas Competitivas<br/><br/>El libro puede ser utilizado como texto o consulta en materias de programación de computadoras que se cursan en los primeros dos o tres semestres de carreras que incluyan programación en su plan de estudios, también puede usarse, por cualquier lector autodidacta para aprender a programar.<br/><br/>Incluye en la Web programas en C y Java que implementan los algoritmos desarrollados en el libro.<br/><br/>El método de programación estructurada ha sido plasmado por el autor de forma que conduce el proceso de enseñanza aprendizaje de la programación de computadoras en forma didáctica, simple, completa, consistente y práctica, con una gran cantidad y variedad de ejercicios cuidadosamente seleccionados y probados en clase por el autor; y, que va desde un nivel principiante, pasando por intermedio, hasta llegar al nivel avanzado.<br/><br/>Conozca<br/><br/>Cómo solucionar problemas en seudocódigo, la selección, la repetición, arreglos, diseño descendente (Top Down Design).<br/>Programación Orientada a Objetos empleando el diagrama de clases.<br/>Uso de las estructuras de secuenciación, selección y repetición en la arquitectura orientada a objetos.<br/>Aprenda<br/><br/>Cómo desarrollar las capacidades mentales para programar computadoras con disciplina y buena estructura.<br/>Cómo programar computadoras utilizando un pseudo lenguaje, es decir, sin utilizar la computadora directamente-<br/>Cómo analizar, diseñar y desarrollar soluciones de problemas reales utilizando algoritmos computacionales para implementarlos en un lenguaje de programación.<br/>Realice<br/><br/>Programas en seudocódigo, siguiendo las metodologías de la Programación Estructurada y de la Programación Orientada a Objetos.<br/>Desarrollar las capacidades mentales que una persona debe tener para programar computadoras y sienta las bases de disciplina y buena estructura. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Programación |
| 9 (RLIN) |
729 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Edición |
3ERA |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
QA76.6.L66 |
| 945 ## - CATALOGADORES |
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| Número del Creador del Registro |
1 |
| Nombre del Creador del Registro |
admin |
| Número de último modificador del registro |
|
| Nombre del último modificador del registro |
CRON CRON |
