MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
06009 a2200253 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
250318s########|||||||||||||||||||||||#d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9701009282 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
GAMADERO2 |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Centro/agencia transcriptor |
GAMADERO2 |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
LCC |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Juan Castañeda Jimenez |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Metodos de investigacion 2 / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
2 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
McGraw-Hill |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
169 páginas |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, Tablas y Gráficas |
| Dimensiones |
23.5 cm |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye Referencias Bibliográficas |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
INTRODUCCIÓN VII<br/><br/>PRÓLOGO XI<br/><br/>CAPÍTULO 1. LÓGICA Y METODOLOGÍA 1<br/><br/>La lógica es una ciencia formal 5<br/><br/>Objeto de estudio de la lógica 7<br/><br/>El concepto y sus operaciones 9<br/><br/>Importancia del lenguaje simbólico 15<br/><br/>La lógica como instrumento metodológico 17<br/><br/>Nexos lógicos y sus valores de verdad 17<br/><br/>El argumento y su estructura. 28<br/><br/>Las falacias en los argumentos 33<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 35<br/><br/>Ejercicios del capítulo uno. 36<br/><br/>CAPÍTULO 2. COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS 39<br/><br/>Ciencia pura y ciencia aplicada 44<br/><br/>Justificación de hipótesis 45<br/><br/>Tipos de hipótesis 46<br/><br/>Demostración de hipótesis 48<br/><br/>Verificación de hipótesis 48<br/><br/>Operacionalización de variables 51<br/><br/>Definición de conceptos 54<br/><br/>Deducción de consecuencias empíricas de las variables 55<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 57<br/><br/>Ejercicios del capítulo dos 58<br/><br/>CAPÍTULO 3. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y DE MUESTREO 59<br/><br/>Técnicas de recolección de datos 63<br/><br/>Escalas de medición de los indicadores 63<br/><br/>Observación 68<br/><br/>Encuesta 75<br/><br/>Técnicas de muestreo 78<br/><br/>Cálculo del tamaño de la muestra 79<br/><br/>Muestreo probabilístico 83<br/><br/>Muestreo no probabilístico 87<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 87<br/><br/>Ejercicios del capítulo tres 88<br/><br/>CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS DATOS 89<br/><br/>Tabulación y presentación de los datos 93<br/><br/>Operaciones matemáticas para datos de las escalas nominal y ordinal. 98<br/><br/>Fórmula para calcular proporciones 98<br/><br/>Fórmula para calcular porcentajes 98<br/><br/>Fórmula para calcular razón 99<br/><br/>Fórmula para calcular tasas 100<br/><br/>Operaciones matemáticas para datos brutos de la escala de intervalo 101<br/><br/>Media aritmética 101<br/><br/>Moda o modo 102<br/><br/>Mediana 103<br/><br/>Rango 103<br/><br/>Desviación estándar 103<br/><br/>Operaciones matemáticas para datos agrupados de la escala de intervalo 106<br/><br/>Media aritmética 106<br/><br/>Moda 108<br/><br/>Mediana 109<br/><br/>Rango 110<br/><br/>Desviación estándar 110<br/><br/>Curva normal 112<br/><br/>Descripción general de los datos 117<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 118<br/><br/>Ejercicios del capítulo cuatro 119<br/><br/>CAPÍTULO 5. ANÁLISIS DINÁMICO DE LOS DATOS 121<br/><br/>Prueba de significación de chi cuadrada 127<br/><br/>Chi cuadrada para cuadros 2 x 2 127<br/><br/>Corrección de chi cuadrada. 132<br/><br/>Chi cuadrada para cuadros mayores a 2 x 2 133<br/><br/>Requisitos para el uso de chi cuadrada (x2)2 136<br/><br/>Pruebas de correlación. 136<br/><br/>Coeficiente phi (6) 138<br/><br/>Coeficiente de contingencia (c). 139<br/><br/>Coeficiente r de Pearson 140<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 144<br/><br/>Ejercicios del capítulo cinco 144<br/><br/>CAPÍTULO 6. LEYES, TEORÍAS Y MODELOS 147<br/><br/>Noción de ley 153<br/><br/>¿Cómo se llega a la formulación de leyes? 153<br/><br/>Usos del término ley en la ciencia 154<br/><br/>Leyes y niveles de integración 156<br/><br/>Noción de teorías 157<br/><br/>Tipos de teorías 159<br/><br/>Las teorías en las ciencias naturales y sociales 162<br/><br/>Noción de modelo 163<br/><br/>Los modelos como interpretación de la realidad 163<br/><br/>Clases de modelos 164<br/><br/>Preguntas para reflexionar sobre este capítulo 164<br/><br/>Ejercicios del capítulo seis 165<br/><br/>APÉNDICE 1 167<br/><br/>APÉNDICE 2 171 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
Estimado lector, el presente texto Métodos de investigación II pretende ser una herramienta de trabajo útil para aquellas personas que se inician en la investigación científica. Fue pensado especialmente para llenar las expectativas de los programas de bachillerato del Colegio de Bachilleres y también se puede usar en un curso estándar de investigación.<br/><br/>El programa Métodos de investigación II del Colegio de Bachilleres contempla tres grandes partes, a saber: lógica y metodología, comprobación científica y teorías científica y modelos de interpretación. En este texto la primera parte está expuesta en el capítulo uno; la segunda parte abarca los capítulos dos, tres, cuatro y cinco; y la tercera queda expuesta en el capítulo seis. ¿Por qué nos hemos extendido más en la segunda parte? Quisimos que el estudiante pudiera realizar un estudio sencillo siguiendo los pasos que le proponemos en la comprobación de hipótesis. En caso de que no interese que el alumno desarrolle su propia investigación, bastará con que se revise el capítulo dos y se pase directamente al seis quedando así cubierto el programa antes mencionado.<br/><br/>Métodos de investigación II cubre, de manera elemental, los temas que cualquier curso de investigación directa (de campo) puede considerar, quizá el tema de la lógica sea el único que se aparte de dicho objetivo. Así pues, podemos recomendarlo para cursos elementales de investigación.<br/><br/>Concretamente, el primer capítulo busca destacar la importancia de conocer la lógica y las matemáticas para comprender y generar ideas científicas, ya que en el presente es muy frecuente que en todas las áreas del conocimiento la matemática y la lógica se encuentren implícitas. No obstante, las matemáticas y la lógica no ayudan a generar ideas científicas sino sólo a operar con ellas de manera óptima.<br/><br/>El segundo capítulo, introduce a la comprobación de hipótesis científicas. Se presenta un panorama general de la forma en que procede el científico desde el momento de plantearla hasta obtener los resultados que la apoyan o refutan. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Contador Público |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| 945 ## - CATALOGADORES |
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| Número del Creador del Registro |
1 |
| Nombre del Creador del Registro |
admin |
| Número de último modificador del registro |
1261 |
| Nombre del último modificador del registro |
Jenny Viridiana Quiroz Linares |
