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504			_aEditorial Pax-Mexico
505			_aContenido Pág. 19 INTRODUCCIÓN Parte I: FUENTES Y FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN Capitulo I EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN SU PERS- PECTIVA HISTÓRICA Definición de las necesidades educativas Métodos de adquisición de fondos Métodos de distribución de fondos Resumen II EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA: IDEOLOGÍAS QUE RESPALDAN LOS HECHOS Justificación de la intervención gubernamental Financiamiento y provisión de la educación Ideologías que respaldan los hechos Conclusión III IMPUESTOS MÁS COMÚNMENTE USADOS PARA FINAN- CIAR LA EDUCACIÓN Criterios para evaluar los impuestos como fuentes de fi- nanciamiento para la educación Impuestos destinados especificamente a la educación Análisis de los impuestos sobre la propiedad y las ventas Resumen IV EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA: FONDOS PÚ- BLICOS Y PRIVADOS Fondos públicos Fondos privados V FINANCIAMIENTO PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN SUPE- RIOR Financiamiento de la educación superior
520			_aIntroducción ser humano tiene derecho a la educación. Ésta debe ser gratuita por lo menos en la escuela primaria y en sus aspectos fundamentales. La primaria debe ser obligatoria; la técnica y profesional debe hacerse disponible también a todos siempre que sea posible, lo mismo que la educación superior que será suministrada sobre la base del mérito. Declaración Universal de los Derechos Humanos, 1948 La mayoría de los países en vías de desarrollo tratan de reorganizar y expandir sus sistemas educativos para hacer que esta Declaración Universal de los Derechos Humanos sea una realidad. Sin embargo, esto representa un esfuerzo financiero enorme en cualquiera de sus etapas. Además, muchos gobiernos creen que los gastos han alcanzado ya un límite y que no se pueden continuar atendiendo las solicitudes del sector educativo. Otros gobiernos insisten en que la educación debe empezar primero a ser más eficiente antes de recibir nuevos fondos. Los educadores, por otra parte, también deben entender cuáles son las dificultades básicas y los problemas asociados a la obtención de recursos adicionales. El conocimiento de estos hechos es un paso esencial para resolver la crisis de fondos para educación y para aumentar su eficiencia. La demanda de educación se ha incrementado rápidamente con el crecimiento de la población. Mientras que en la última década la población mundial creció a una tasa promedio del dos por ciento, los países no industrializados crecieron a un promedio anual del 2.6 por ciento y su población escolar a una tasa todavía mucho mayor. Además, la demanda ha sido conscientemente estimulada por los educadores, economistas y políticos ante la creencia de que la educación de un pueblo es el requisito indispensable para promover el progreso económico. 19
526			_aIngeniería en Administración
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