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245	0	0	_aIntroduccion a la economia un enfoque estructuralista
260	3		_aMexico _beditores, s.a _c1969
300			_a134 _bGraficas, tablas y ilustraciones _c14x21 cm
490	0		_aSERIE
504			_aeditores, s.a ISBN: 9682301343
505			_aINDICE GENERAL PREFACIO, POr ANÍBAL PINTO NOTA DE AGRADECIMIENTO 11 13 I. EL SISTEMA ECONÓMICO 27 II. EL SISTEMA ECONÓMICO La producción, 27; El destino de los flujos, 35 III. LA CIRCULACIÓN EN EL SISTEMA ECONÓMICO Introducción: esquema circulatorio, 43; mercados, 46; Mercados y precios, 51 43 Condicionamiento de los 57 IV. RELACIONES CON EL EXTERIOR El significado de las relaciones económicas externas: sus modalidades, 57; Las relaciones externas y el funcionamiento de las economías, 65; Nociones sobre la balanza de pagos, 73 V. EL SECTOR PÚBLICO El sector público como productor de bienes y servicios, 85; El financiamiento de las actividades públicas, 90 78 • VI. EL SISTEMA MONETARIO-FINANCIERO Las funciones de la moneda: sus orígenes, 101; Significado y uso del crédito, 104; El sistema en operación: la necesidad de recursos mo-netarios, 106; Bancos comerciales, 111; Banco central, 114; Intermediarios financieros, 117 101 * VII. LA UNIDAD PRODUCTORA EN EL SISTEMA ECONÓMICO Elementos de sustentación de la unidad productora, 123; La unidad en funcionamiento: la inserción de la empresa en el aparato pro-ductivo, 127 120 VIII. EL REPARTO DEL PRODUCTO EN EL SISTEMA ECONÓMICO Reparto funcional, 136; Distribución personal, 144; El reparto
520			_aPREFACIO Este libro nació como respuesta a una necesidad concreta: proporcionar a los alumnos de los cursos intensivos organizados por el Centro CEPAL-BNDE, un texto de introducción a la economía que les sirviera para hacer uniformes sus perspec-tivas,' de modo que pudieran integrar los conocimientos mas especializados que se presentan en las fases posteriores del curso. Desde un principio se vio cuán inconveniente era, para tal fin, emplear textos extranjeros (o versiones sintetizadas de los mismos), que habitualmente circulan en las escuelas de economía de América Latina. Sin disminuir en modo alguno el valor académico de esos textos —muy alto en algunos casos- se verificó que su enfoque no se prestaba a los propósitos básicos de la cátedra, que tendía a familiarizar a los alumnos con la estructura y el funcionamiento del sistema económico, con el fin de "colocarlos" en el ámbito de la problemática que deberían enfrentar, con las técnicas y conocimientos que se intentaba difundir. Se tomó, pues, la determinación de redactar un texto ad hoc. La idea fue desarrollándose a través del activo diálogo sostenido en los diversos cursos que se impartieron de un extremo a otro de Brasil, apoyándose en las reacciones, dudas y sugerencias de los propios alumnos. Los autores, y principalmente el amigo Antonio Castro, profesores de la materia, fueron experimentando en carne propia y en continua confrontación con la realidad, hasta llegar a la actual formulación, que fue considerada adecuada aunque de ninguna manera perfecta o defi-ritiva. Sin embargo, la finalidad original y restringida del texto había ido ampliándose progresivamente. Con alguna sorpre- 1 Los cursos se dirigen a profesionales de diversas formaciones: economistas, in-genieros, agrónomos, abogados, etc., vinculados a organismos para el desarrollo. Además de las cátedras de formación general (matemática-estadística, introducción a la economía, desarrollo económico) sobresalen las siguientes materias básicas: contabilidad social, técnicas de programación y preparación, y evaluación
526			_aContador Público
942			_2lcc _cLIB _e28a _n0
945			_dJenny Viridiana Quiroz Linares _a1261 _bJenny Viridiana Quiroz Linares _c1261
999			_c9176 _d9176