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040			_aTECNM/ITTLÁHUAC-II _bspa _cTláhuac-II _dTláhuac-II _erda
041			_aspa
050	0	0	_aLC191 .F733 _bF86 _c1969
100			_aPaulo Freire _93310 _eAutor
245	0	0	_aLa educación como práctica de la libertad / _cPaulo Freire
250			_a1ra Edición
260	3		_aMadrid: _bSiglo veintiuno editores, _c1969
300			_a151 páginas. _bTexto, imágenes. _c18 cm.
505			_a1. Educación y conciencia, por Julio Barreiro. 2. Agradecimiento. 3. Aclaración. 4. La sociedad brasileña en transición. 5. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. 6. Educación "versus" masificación. 7. Educación y concienciación. 8. Educación práctica. 9. Apéndice. 10. Nota final.
520			_aEn La educación como práctica de la libertad, Freire presenta una visión revolucionaria de la educación, denunciando la "educación bancaria" que domina la enseñanza tradicional y que aliena al educando. A través del diálogo y la conciencia crítica, propone transformar la educación en una herramienta de liberación, en la que el educando deja de ser objeto para convertirse en sujeto de su historia. La alfabetización se concibe como un acto de concientización que reconecta al individuo con su poder transformador y creativo, fomentando la autonomía y la acción social
526			_aIngenieria en Gestion Empresarial
650		0	_aIngeniería en gestión empresarial _9584
942			_2lcc _n0 _cLIB
945			_a1253 _bLuis Felipe Rivas Mendoza _c1253 _dLuis Felipe Rivas Mendoza
999			_c8493 _d8493