000			10583cam a22002294a 4500
008			250714b mx ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-607-05-0181-4
040			_aITTLALPAN _bEspañol _cITTLALPAN
050	0	0	_aPC4410 _bG67 _c2012
100			_aRodrigo González Ochoa _92074
245	0	0	_aTaller de lectura y redacción 2 : _bEnfoque por competencias genéricas y disciplinares _cRodrigo González Ochoa
250			_a1ar Edición _bedición revisada
260	3		_aMéxico _bLimusa _c2012
300			_a236 páginas : _bcontiene imágenes, como llenar cuadros comparativos, cartas, mapa conceptual, etc. _c27.5 x 21 cm.
504			_aArreola, Juan José, La palabra educación. Sep/Diana, México, 1979. Confabulario. Planeta/CONACULTA, Col. Narrativa Mexicana Actual, México, 1999. También en: http://www.scribd.com/doc/6314341/CONFABULARIO-DE-JUAN-JOSE-ARREOLA Battin, Mijail, Teoría y estética de la novela. Taurus, serie Teoría y crítica literaria. Madrid, 1989. Cabral del Hoyo, Roberto et al., La fuerza de las palabras. Reader’s Digest, 2.ª ed., México, 1995. Cardoso, Eduardo, “Los niños ante la publicidad”. En: La infancia en México, Proceso, ed. especial No. 26, 2009. Carballido, Emilio, D. F. 26 obras en un acto. Grijalbo, México, 1987. Carpentier, Alejo, Ensayos. Letras Cubanas, La Habana, 1984. Cassany, Daniel, La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, 2003. Cervantes, Miguel de, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, primera parte. UNAM-Limusa, México, 2005. Entremeses. Akal, Col. Nuestros clásicos, 44 (edición de Alberto Castilla), Madrid, 2007. Corominas, Joan, Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, 3.ª ed. Gredos, Madrid, 1973. Corominas, Joan, Gran diccionario de sinónimos. Bruguera, México, 1976. Cortázar, Julio, Cuentos completos/1. Alfaguara, Madrid, 2004. Del Paso, Fernando, Noticias del Imperio. Diana, México, 1989. De Teresa Ochoa, Adriana (coord.), Conocimientos fundamentales de literatura, vol. I. UNAM/McGraw-Hill, México, 2006. Diccionario de lingüística. Red Editorial Iberoamericana, México, 1991. Escalante, Beatriz, Curso de redacción para escritores y periodistas. Porrúa, México, 1987. Fuentes, Juan Luis, Gramática moderna de la lengua española. Limusa, México, 1987. Gómez de Silva, Guido, Breve diccionario etimológico de la lengua española. El Colegio de México-Fondo de Cultura Económica, México, 2001. González Ochoa, Rodrigo y Alma Bertha León Mejía, Redacción, composición y estilo. Limusa, México, 2008. Lakhani, Devra, El arte de influir y obtener lo que desea. Profit Editorial, Barcelona, 2008. León Mejía, Alma Bertha, Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional. Limusa, México, 2006. Taller de lectura y redacción 2 Letra, palabra y pensamiento. Ortografía práctica. Limusa, México, 2008. y Rodrigo González Ochoa. Taller de lectura y redacción 1. Limusa, México, 2010. Lepre, Carmen, La persuasión, la argumentación, la demostración. Aproximación a los alcances discursivos, lingüísticos, pragmáticos y sintácticos de los textos. http://www.celestellano.org Martín Vivaldi, Gonzalo, Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Paraninfo, Madrid, 1969. Meyer, Jean, “¿Qué hacer con el pasado?”, Revista Nexos, octubre 2009. Monterroso, Augusto, La oveja negra y Obras completas. Joaquín Mortiz–SEP, Col. Lecturas mexicanas, 32. México, 1986. Murillo González, Margarita, La palabra escrita (composición, español I y II). UNAM, México, 1986. Nueva enciclopedia temática Planeta, Barcelona, 1993. Paz, Octavio, Árbol adentro. Seix Barral, Col. Biblioteca Breve, Barcelona, 1987. El arco y la lira. Fondo de Cultura Económica, sección de Lengua y estudios literarios. México, 1972. , El laberinto de la soledad. Postdata. Vuelta al laberinto de la soledad, 3.ª ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1999. Peláez Malagón, J. Enrique, El concepto de caricatura como arte en el siglo XIX. En: http://clio.rediris.es/arte/caricaturas/caricatura.htm Ramírez Páez, Marissa y Alma Albarrán Ortega, Guía para evaluar por competencias. Trillas, México, 2009. Ramírez Cuevas, Jesús y Arturo Cano, “Juárez y la caricatura política de su época”. Entrevista con Rafael Barajas, El Fisgón. En: Masiosare, suplemento de La Jornada, 427, 26 de febrero de 2006. Robles, Joaquín, “La esperanza de un Nobel”, Diario El Mundo, Bogotá, octubre, 2009. Trejo, Ángel, “La caricatura política cumple 181 años de vida combativa en México”, CONACULTA. Enciclopedias y páginas en línea: Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, 2005. http://www.rae.es/rae.html Diccionario de la lengua española. http://www.rae.es/rae.html Diccionario de uso del español, María Moliner. http://www.diclib.com http://www.monografias.com/ http://sincronia.cucsh.udg.mx/caricatur.htm
505			_aContenido Un vistazo y manos a la obra   pág. 5 Presentación   pág. 9 Bloque I. Redacta textos funcionales   pág. 17 Evaluación diagnóstica   pág. 18 ¿Qué son los textos funcionales?   pág. 20 Funciones del lenguaje   pág. 20  Función referencial   pág. 21  Función apelativa   pág. 22  Analiza y comenta: una carta de Albert Einstein   pág. 23 Características de los textos funcionales Características externas   pág. 28  Ordenamiento   pág. 28  Lenguaje   pág. 28  Tono   pág. 29 Características internas   pág. 29  Objetivo   pág. 29  El enunciatario   pág. 29  Es asunto o contenido   pág. 30  Lectura   pág. 30 Bloque II. Clasifica los textos funcionales   pág. 33 Evaluación diagnóstica   pág. 34 Clasificación de los textos funcionales   pág. 37 Textos escolares  Cuadro sinóptico   pág. 39  Mapa conceptual   pág. 43 Textos funcionales personales  El currículum vitae   pág. 44  Currículum vitae cronológico   pág. 46  Currículum vitae funcional   pág. 48 Textos funcionales laborales y sociales  La carta petición   pág. 52  Solicitud de empleo   pág. 53  Memorándum   pág. 58 Bloque III. Puntuación   pág. 61 Evaluación diagnóstica   pág. 62 El uso de los dos puntos   pág. 64 Comillas   pág. 67  Las comillas en combinación con otros signos   pág. 69 El paréntesis   pág. 71 Lectura   pág. 73 Puntos suspensivos   pág. 74 Guion largo o raya (—)   pág. 76 Guion largo y paréntesis   pág. 77 Signos de admiración y de interrogación   pág. 78 Bloque IV. Redacta textos persuasivos   pág. 81 Evaluación diagnóstica   pág. 82 Los textos persuasivos   pág. 84 Situación comunicativa   pág. 86  La función apelativa   pág. 87  La argumentación   pág. 90  Propiedades textuales   pág. 94 Bloque V. Clasifica textos persuasivos   pág. 107 Evaluación diagnóstica   pág. 108 Textos persuasivos   pág. 110  La clasificación   pág. 110  Anuncio publicitario   pág. 110  Componentes del anuncio publicitario   pág. 111  Un poco de historia   pág. 112  La función apelativa en la persuasión  pág. 112  El texto persuasivo en la comunicación   pág. 113 Caricatura política  Características externas   pág. 115  Características internas   pág. 115  Los recursos   pág. 116  La reinterpretación   pág. 117  Lo político de la caricatura   pág. 117 Artículo de opinión   pág. 121 Bloque VI. Redacta ensayos   pág. 125 Evaluación diagnóstica   pág. 126 ¿Qué es el ensayo?   pág. 128  Características   pág. 129  La estructura   pág. 130 (Cómo) Leer un ensayo   pág. 132  Técnicas de lectura   pág. 132 (Cómo) Escribir un ensayo   pág. 140 Bloque VII. Uso de léxico   pág. 151 Evaluación diagnóstica   pág. 152 Precisión léxica   pág. 153 Ambigüedad   pág. 155 Las expresiones idiomáticas   pág. 157 Significado connotativo   pág. 159 Prefijos: usos propios y tonos  Prefijos negativos   pág. 161  Prefijos de oposición   pág. 163  Prefijos locativos   pág. 164  Prefijos de tiempo   pág. 165 Bloque VIII. Redacta textos recreativos   pág. 167 Evaluación diagnóstica   pág. 168 Los textos recreativos   pág. 170  Las funciones del texto recreativo   pág. 172  La función poética   pág. 173  La función emotiva   pág. 174  La función apelativa   pág. 175 Bloque IX. Clasifica textos recreativos   pág. 177 Evaluación diagnóstica   pág. 178 Clasificación de los textos recreativos   pág. 180 Textos literarios  El cuento   pág. 181  La novela   pág. 186  El poema   pág. 192 Textos populares  El mito   pág. 197  La leyenda   pág. 202  La historieta   pág. 208  Los chistes   pág. 213 Bloque X. Uso de léxico y semántica   pág. 217 Evaluación diagnóstica   pág. 218 Significados denotativo y connotativo   pág. 220 Estructura de las definiciones   pág. 222 Estructura conceptual   pág. 224 Características   pág. 226 Analogías   pág. 228 Bibliografía general   pág. 229
520			_aTaller de lectura y redacción 2 es un texto elaborado ínte-gramente bajo el enfoque por competencias, tanto genéricas como disciplinares, que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Este libro incluye los diez bloques que estipula el programa de la Dirección General de Bachillerato. Los contenidos están estructurados para facilitar el aprendizaje entre los alumnos y, como una valiosa herramienta, se han incluido siglas que permitirán ubicar qué competencias (genérica y disciplinar) se están desarrollando en determinada actividad, esto de manera adicional a ejercicios, rompecabezas de letras, prácticas, lecturas y la evaluación diagnóstica por cada bloque. Alumno y docente serán llevados de la mano a lo largo de este curso.
650			_vManual, Guías, etc. _xMetodología _zMéxico
700			_aAlma Bertha León Mejía _92075
942			_2lcc _cLIB _n0
945			_bEdgar Adrián Morales Avilés _dEdgar Adrián Morales Avilés _a1251 _c1251
999			_c8048 _d8048