000			07495cam a22002534a 4500
008			250714b mx ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a19: 978-607-15-0829-4
040			_aITTLALPAN _bEspañol _cITTLALPAN
041			_aspa _hspa
050	0	0	_aAZ105 _bH471 _c2013
100			_aRoberto Hernandez Sampieri _91629
245	0	0	_aMetodología de la investigación : _bpara bachillerato, Enfoque por competentes: _cRoberto Hernández Sampieri
250			_a1a edición _bedición revisada
260	3		_aMéxico : _bMcGraw Hill _c2013
300			_a201 pág. _bContiene imágenes, cuadros comparativos, esquemas, etc. _c27 x 21 cm
504			_a Abbagnano, N. (1955). Historia de la filosofía. España, Cataluña, Barcelona: Montaner y Simón, S.A. Adelson, J. L. y McCoach, D. B. (2010). Measuring the mathematical attitudes of elementary students: The effects of a 4-point or 5-point Likert-type scale. Educational and Psychological Measurement, XX(X), 1-12. DOI: 10.1177/0013164409355696 American Association for the Advancement of Science. (1990). Ciencia: Conocimiento para todos. Recuperado de: http://www.project2061.org/es/publicaciones/ciencia.pdf American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (trad. M. Rosalva Guerra Fraire). México, D. F., México: Editorial El Manual Moderno. Anglia Ruskin University (2012). Guía de referencias de Harvard. Recuperado de: http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvard.htm Asociación Mexicana de Internet (2011). Redes sociales en México y Latinoamérica. Recuperado de: http://www.amipci.org.mx/?P=estudios_tecnologia Babbie, E. R. (2012). The practice of social research (13a Ed.). Belmont, CA, EE. UU.: Wadsworth Publishing. Backus, F. J. y Mahalik, J. R. (2011). The impact of feminism on rural western heterosexual women’s ideal romantic partner: Feminist identity and heterosexual women’s ideal romantic partners. Psychology of Women Quarterly, 35(2), 318-326. DOI: 10.1177/0361684310392537 Baena, G. (2002). Metodología de la investigación. México, D. F., México: Grupo Patria Cultural. Bahá'í, E. E. (2002). Intelligence: An analysis of the american experience from the perspective of critical theory. Educational Sciences: Theory & Practice, 8(1), 79-87. Barrientos-Gutiérrez, T., Reynales-Shigematsu, L. M., Thrasher, J. y Lazcano-Ponce, E. (2012). Tabaquismo en México en adolescentes: Internet y videojuegos, las nuevas estrategias de la industria tabacalera. Salud Pública de México, 54 (3), 303-314. Baxter, L. A. y Braithwaite, D. O. (2008). Engaging theories in interpersonal communication: Multiple perspectives. Thousand Oaks, CA, EE. UU.: Sage. Black, J. A. y Champion, D. J. (1976). Methods and issues in social research. New York, NY, EE. UU.: John Wiley & Sons. Blalock, H. M. (1985). Causal models in the social sciences (2a Ed.). New York, NY, EE. UU.: Aldine Pub. Boslaugh, S. (2007). Health, definitions of. En S. Boslaugh (Ed.), Encyclopedia of Epidemiology. SAGE Publications. Recuperado de: http://www.sage-ereference.com/epidemiology/Article_n193.html Buenas noticias para la piel, (s.f.). Recuperado el 1 de abril de 2012 de http://www.nuevadermatologia.com.ar/acne2.html Bunge, M. (1980). La Ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Siglo XX. Cameron, J. (Director) (2012). Titanic: El capítulo final con James Cameron [Documental]. En J. Cameron (Productor). Titanic. Washington, DC, EE. UU.: National Geographic. Carnap, R. (1936). Testability and meaning. Philosophy of Science, 3(4), 420-427 Centro de Documentación del Instituto Mexicano de la Juventud (2005). Encuesta Nacional de Juventud (ENJ 2005). Recuperado de: http://cendoc.imjuventud.gob.mx/investigaciones/2005_enj.pdf Creswell, J. W. (2009). Research design. Qualitative, quantitative and mixed methods approaches (3a Ed.). Thousand Oaks, CA, EE. UU.: SAGE. Creswell, J. W. (2012). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3a Ed.). Thousand Oaks, CA, EE. UU.: SAGE. Cuevas, A. (2011). Citas en el texto y bibliográficas. Universidad de Celaya, Gto., México. Manuscrito no publicado. Cuevas, A., Méndez, S. y Hernández-Sampieri, R. (2011). Introducción al estilo APA para citas y referencias. Recuperado de: http://www.ucelaya.mx/Investigacion Dahlberg, B., Wittink, M. N. y Gallo, J. J. (2010). Funding and publishing integrated studies: Writing effective mixed methods manuscripts and grant proposals. En A. Tashakkori y C. Teddlie (Eds.), SAGE handbook of mixed methods in social and behavioral research (pp. 775-802). Thousand Oaks, CA, EE. UU.: SAGE. Dancy, J. (1993). Introducción a la epistemología contemporánea. Madrid, España: Tecnos.
505			_aTema 1: El conocimiento --- 1 Tema 2: La investigación científica --- 14 Tema 3: La idea. El nacimiento de un proyecto de investigación --- 29 Tema 4: planteamiento del problema de investigación. Objetivos y preguntas de investigación, justificación y viabilidad del estudio --- 38 Tema 5: Elaboración del marco teórico --- 53 Tema 6: Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratorio, descriptiva correlacional o explicativa --- 69 Tema 7: Formulación de hipótesis ---- 81 Tema 8: Concepción o elección del diseño de investigación --- 97 Tema 9: Selección de la muestra --- 117 Tema 10: Recolección de los datos --- 133 Tema 11: Análisis de los datos ---156 Tema 12: Elaboración del reporte de resultados --- 183 Bibliografía --- 198
520			_aMetodología de la investigación para bachillerato es un libro de texto diseñado para el nivel medio superior de la Dirección General del Bachillerato (DGB) de la secretaria de Educación Pública de México (SEP), pero puede ser usado en cualquier otro sistema de bachillerato y en cualquier otro país latinoamericano. Desde las principales consideraciones epistemológicas hasta la presentación de un informe de investigación, la presente obra dirige a los estudiantes en su propio proceso de investigación, actuando en su entorno. Para desarrollar competencias, cada tema parte de los conocimientos previos de los estudiantes y de sus intereses; plantea retos a superar mediante el trabajo en equipo y con la ayuda de apoyos teóricos sencillos y ejemplos precisos, contiene ejercicios prácticos de comprensión y análisis (individuales y colaborativos), así como actividades de autoevaluación y coevaluación de desempeños y de actitudes. La obra ofrece también apoyo complementario en la web (rúbricas para cada uno de los avances del proyecto de investigación de los estudiantes, ejercicios resueltos, material didáctico), lo que permite al profesor dar un seguimiento pertinente al trabajo individual y colaborativo. Los jóvenes de bachillerato deben aprender a investigar para tener mejores oportunidades en su continuidad académica, para resolver problemas de su entorno o para diseñar soluciones a ellos. Investigar no es algo complicado, diffcil o aburrido y este texto pretende demostrarlo.
526			_aLicenciatura en Administración
650		0	_aMetodología de la investigación _9656 _vGuías, manuales, etc. _xMetodología _zMéxico
700			_aNancy Elena Zapata Salazar _92072
942			_2lcc _cLIB _n0
945			_bEdgar Adrián Morales Avilés _dEdgar Adrián Morales Avilés _a1251 _c1251
999			_c8046 _d8046