000			02734 a2200277 4500
008			2001
020			_a9702602807
040			_aGAMADERO _bspa _cGAMADERO
041			_aspa
050	0	0	_aQA331 _b3 _cC357
100			_aRicardo Cantoral
245			_aFunciones: / _bVisualizacion y Pensamiento Matematico
250			_a1a Edición
260			_bPrentice Hall _aMéxico _c2001
300			_a192 _bIlustración _c18.5 X 23.5 CM
505			_aPresentación ................................................................................................................ 7 Capítulo 1. Sobre la visualización y el arte de graficar ................................................ Capítulo 2. Una introducción a las funciones y sus gráficas ........................................ Capítulo 3. Método de la tabulación ............................................................................. Capítulo 4. Método de las transformaciones ................................................................. Capítulo 5. Método de las operaciones ......................................................................... Capítulo 6. Método del análisis matemático ................................................................. Capítulo 7. Síntesis metódica: un paseo por las gráficas.............................................. Referencias bibliográficas .............................................................................................
520			_aAunque el concepto de función ha sido una pieza clave en el desarrollo de las matematicas, la ciencia y la tecnologia, en la enseñanza tradicional de las matematicas se le reduce a una simple introducción formal y al desarrollo de habilidades algoritmicas entre los alumnos. En nuestra opinión, una forma de revertir tal estado de cosas sería la de desarrollar la noción defunción desde una perspectiva cognitiva, que incorpore aspectos de visualización y formación de significados matemáticos. Consideramos que en virtud de la importancia que tiene el concepto de función en los distintos tópicos escolares, es apropiado colocar a la visualización en diversos contenidos, tanto del precálculo como del calculo mismo, para los cuales se requiere de la graficación como un medio eficaz para el control de significados de los diversos objetos matematicos, como pueden ser las propias definiciones, los teoremas o las explicaciones de clase entre otros.
526			_aIngenieria en Gestion Empresarial
650		0	_aProbabilidad y estadística _9141
700			_aGisela Montiel
942			_cLIB _2ddc _e1a Edición
945			_a1 _badmin _c1274 _dGabriel Martínez Valadez
999			_c6100 _d6100