000			03961 a2200277 4500
008			2014
020			_a9789588844992
040			_aGAMADERO _bspa _cGAMADERO
041			_aspa
050	0	0	_aLA566 F67 2014
100			_aGUILLERMO LONDONO OROZCO ELENA CANO GARCIA
245			_aFORMACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS EN EDUCACION SUPERIOR /
250			_a21A
260			_bU. LA SALLE _aCOLOMBIA _c2014
300			_a213 _bILUSTRACION _c16 X 23 CM
504			_aEditorial: Ediciones UniSalle ISBN: 9789588844992 Año de publicación: 2015 Tipo: Libro
505			_aPresentación (Anna Forés, Elena Cano y Guillermo Londoño Orozco) .................................................. Pág. 7 Competencias: un asunto de pedagogía (Milton Molano Camargo) ....................................................... Pág. 11 Planificación y programación basada en competencias (Charo Barrios Arós y Elena Cano García) .................. Pág. 45 Metodologías para el desarrollo de competencias (Lyda Halbaut Bellowa, Encarna García Montoya y Montserrat Aróztegui Trenchs) ................................................................................................................... Pág. 67 Diez argumentos que sustentan el uso de e-portfolio para evaluar competencias (Núria Giné Freixa) ............. Pág. 91 El uso de rúbricas y e-rúbricas para la evaluación competencial (Beatriz Amante García y Elia López-Cassá) ..... Pág. 115 Escritura reflexiva y autorregulación competencial a través de los blogs en la universidad (Pilar Iranzo García y Anna Forés Miravalles) ..................................................................................................................... Pág. 133 El proceso de inserción laboral según los nuevos egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: el papel de las competencias adquiridas en la universidad (Maite Fernández Ferrer y Laura Pons Seguí) ................. Pág. 151 Las implicaciones organizativas del sistema de evaluación por competencias en las universidades (Georgeta Ion y Juana Mª Tierno García) ........................................................................................................................ Pág. 171
520			_aEl presente libro —resultado de un esfuerzo conjunto entre la Universidad de Barcelona (España) y la Universidad de La Salle (Bogotá)-busca responder a las principales cuestiones que todo docente se plantea cuando debe hacer frente a la formación y la evaluación por competencias. Así, tras situar la relación entre pedagogía y competencia, se expone cómo planificar y programar por competencias en la educación superior. A partir de aquí se presentan diferentes metodologías para promover las competencias y, de manera más exhaustiva, se aborda el uso de los e-portfolios, las rúbricas y los blogs, dedicando un capítulo a cada una de estas herramientas de aprendizaje y de evaluación, incorporando tanto elementos para la reflexión sobre el sentido y finalidades de estas propuestas como ejemplos concretos que ilustren sus posibilidades en torno al desarrollo y la evaluación de competencias. Para finalizar, el libro presenta un bloque de tres capítulos con investigaciones que recuperan las voces de, por una parte, los cargos académicos o de gestión; por otra parte, de los propios egresados y, en tercer lugar, de sus empleadores. En conjunto, se trata de un libro que invita a la reflexión sustentada tanto por la investigación como por la práctica académica, y que resulta de gran interés para todos los agentes implicados en el proceso de formación y evaluación de competencias.
526			_aIngenieria en Gestion Empresarial
650		0	_aHABILIDADES DIRECTIVAS _9788
942			_cLIB _2ddc _e1A _hLA566 F67
945			_a1 _badmin _c1270 _dMaría Elena Olvera Picina
999			_c6088 _d6088