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100			_aJAZMIN SAMBRANO
245			_a SUPERAPRENDIZAJE / _bTRANPERSONAL
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260			_bALAFAOMEGA _aMEXICO _c2000
300			_a183 _bILUSTRACION _c16.8 X 22.8 CM
504			_aFormato Libro Físico Editorial Alfaomega Grupo Editor Autor Jazmin Sambrano Año 2006 Idioma Español N° páginas 183 Encuadernación Tapa Blanda ISBN 970150559X ISBN13 9789701505595 N° edición 2000
505			_aContenido DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO ……………………………………………………. 1 PRIMERA PARTE PARADIGMAS El viejo paradigma ………………………………………………………………… 14 A la luz de la nueva ciencia ……………………………………………………. 18 SEGUNDA PARTE: ASPECTOS PSICOFISIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN ¿Qué es respirar? …………………………………………………………………. 23 Aspectos fisiológicos de la respiración ……………………………………. 24 El proceso respiratorio …………………………………………………………. 25 Tipos de respiración …………………………………………………………….. 28 RESPIRACIÓN RÍTMICA Y SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE Ejercicios ……………………………………………………………………………… 31 Relajación ……………………………………………………………………………. 34 El entrenamiento autógeno de Schultz …………………………………… 39 Relajación progresiva de Jacobson ……………………………………….. 43 La eutonía de Alexander ………………………………………………………… 45 Sofrología …………………………………………………………………………….. 47 EL CEREBRO Y LAS TEORÍAS DE LAS FUNCIONES MENTALES ¿Qué tenemos en nuestra cabeza? ………………………………………… 54 TERCERA PARTE IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO POSITIVO Implicaciones de la comunicación en la psicoterapia y en la educación ………………………………………. 63 Psiconeuroinmunología ……………………………………………………….. 64 LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Y LOS NUEVOS MODELOS DE COMUNICACIÓN Sistemas de representación …………………………………………………. 67 Canales de comunicación ……………………………………………………. 72 Modelos del mundo ……………………………………………………………… 74 LENGUA Y HABLA Universales del lenguaje …………………………………………………….. 82 MODELO TRANSFORMACIONAL El lenguaje como instrumento de cambio ………………………………. 86 Las técnicas de la programación neurolingüística ………………….. 90 EN BUSCA DE LA EXCELENCIA DE LA COMUNICACIÓN Sugerencias para lograr una mejor comunicación ………………….. 97 Fisiología de la excelencia ……………………………………………………. 107 CUARTA PARTE Afinando la orquesta …………………………………………………………….. 113 MUSICOTERAPIA: EL PODER CURATIVO DEL SONIDO Preludio ……………………………………………………………………………….. 113 EFECTOS DE LA MÚSICA SOBRE LA CORTEZA CEREBRAL Actividad cerebral y música ………………………………………………… 115 PRIMER MOVIMIENTO Breve desarrollo histórico de la música como modificadora de la conciencia y de la conducta ………… 119 DIFERENTES CULTURAS Y SUS MODOS DE ABORDAR LA MÚSICA Música egipcia …………………………………………………………………….. 121 Música india ………………………………………………………………………… 122 Música griega ………………………………………………………………………. 123 Música romana ……………………………………………………………………. 124 Las otras músicas ………………………………………………………………… 124 Música occidental ………………………………………………………………… 125 LA MÚSICA COMO EXPRESIÓN DE “HUMANIDAD” La música como lenguaje ……………………………………………………. 127 LA MÚSICA DE LAS ESFERAS. LA GEOMETRÍA SAGRADA …………………………………………………………………………………………….. 129 Los iniciados y la música ……………………………………………………… 131 SEGUNDO MOVIMIENTO Ritmo, melodía y armonía. Influencia en el cuerpo y en la mente ………………………………………………… 133 El pulso silencioso, la identidad y el pulso interior …………………. 136 TERCER MOVIMIENTO La voz humana. Los mantras. El poder de la palabra ……………. 139 El ser humano como receptor y emisor del sonido ……………….. 139 La música instrumental. Su poder y efecto. Notas musicales y centros de energía ……………………….. 141 Música alfa. Música beta. Música más allá de alfa ……………….. 144 CUARTO MOVIMIENTO La música que cura ………………………………………………………………. 145 Musicoterapia ………………………………………………………………………. 146
520			_aEs usted una persona interesada en optimizar su capacidad de aprendizaje en todos los aspectos de su vida? ¿Desea mejorar aspectos diversos de su persona, además de los intelectuales? Entonces, ya tiene en sus manos la herramienta adecuada para lograrlo. Superaprendizaje transpersonal propone técniças y ejercicios para conocer nuestras capacidades de aprender con menos esfuerzo y más alegría, utilizando las más modernas técnicas disponibles. Con un enfoque humanista ayuda a conocerse mejor a si nismo y aprovechar los propios recursos utilizando los dos hemisferios cerebrales, a través de muchos ejercicios para desarrollar diversas habilidades.
526			_aIngenieria en Gestion Empresarial
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