000			03341 a2200265 4500
008			1974
020			_a9681800354
040			_aGAMADERO _bspa _cGAMADERO
041			_aspa
050	0	0	_aTK146 _bM54218 _c1974
100			_aMileaf Harry
245			_aElectrónica cuatro
250			_a1ra. edición
260			_bLimusa _aMexico _c1974
300			_a160p _bIlustración _c15.5 x 23 cm
505			_aVectores Resumen y preguntas de repaso Circuito RL Comparación dé circuitos RL en serie y en paréalo
520			_aEste es el cuarto de una serie de siete volúmenes escritos especialmente para impartir un curso de electricidad. La serie está organizada acuerdo con una secuencia que facilita el aprendizaje: cada volumen abarca determinada área de conocimientos y, además, prepara al lector para el estudio de los volúmenes posteriores. Los temas expuestos en cada uno se desarrollan progresivamente y cada tema sirve de base para el siguiente. Sólo se presenta a la vez un nuevo concepto o idea, dedicándose una página entera al texto correspondiente y a la gráfica que lo ilustra. Con esta presentación, ni los textos ni los dibujos son autosuficientes como medio de enseñanza. Para cada tema específico se proporcionan uno y otro, de modo que las ilustraciones no sólo complementan el texto, sino también lo refuerzan. Además, las leyendas de las gráficas le ayudan al estudiante a retener lo que ha aprendido, porque le proporcionan una especie de resumen de los puntos más importantes. Gracias a esta for-qa especial de presentar la información, la obra también es muy adecuada para usarla como libro de repaso. De acuerdo con las buenas prácticas pedagógicas, todos los términos técnicos se definen en el momento en que se usan por primera vez, a fin de que el estudiante prosiga el curso con confianza. Un recurso que facilita las cosas tanto al maestro como al estudiante consiste en usar cursivas para destacar las palabras clave de cada tema. Los principales puntos de las secciones anteriores, a menudo, se repiten más adelante para fijarlos bien en la memoria del alumno. Este método no sólo permite vincular un tema con otro, sino que proporciona el reforzamiento necesario, cuando ya se comienza a olvidar lo apenas aprendido. Después de cada grupo de temas que constituyen la "lección diaria", el alumno encontrará un resumen de los datos estudiados y una sección con preguntas de repaso respecto a los mismos. Gran parte del trabajo requerido para preparar esta serie, la realizaron los miembros del excelente equipo de autores, redactores y asesores técnicos organizado por la casa editora. A ellos les corresponde el mayor elogio. Asimismo, debo reconocer la ayuda que nos brindaron las siguientes personas: Frank T. Egan, Jack Greenfield y Warren W. Yates, nuestros principales colaboradores; Peter J. Zurita, Steven Barbash, Solomon Flam y A. Victor Schwarz de nuestro equipo editorial; Paul J. Barotta, Director del Union Technical Institute; Albert J. Marcarelli, Director Técnico de
526			_aIngeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones
650		0	_aElectromecánica _93305
942			_cLIB _2ddc _e1ra. edición
945			_a1 _badmin _c1260 _dNorma Gabriela Corona Arreguin
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