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041			_aspa
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100			_aVALERO JOSE M.
245			_aEDUCACION PERSONALIZADA /
250			_a1A
260			_bPROGRESO _aMEXICO _c1975
300			_a197 _bILUSTRACION _c13.5 X 21 CM
504			_aEditorial ‏ : ‎ ED PROGRESO (ME) Edición ‏ : ‎ Primera edición Idioma ‏ : ‎ Español Número de páginas ‏ : ‎ 197 páginas ISBN-10 ‏ : ‎ 9684360622 Peso del artículo ‏ : ‎ 240 g
505			_aCAPÍTULO IV La ficha como instrumento de trabajo 1 Concepto 2 Valores psicológicos 3 Ventajas que ofrece al alumno 4 Ventajas que ofrece al profesor 5 Condiciones de una buena ficha 6 Clases de fichas 7 Ejemplos de fichas 8 Errores que hay que evitar 9 Cometido del profesor 10 Autocontrol 5 CAPÍTULO V La creatividad en la escuela fuente de progreso para la Nación 1 Concepto de creatividad 2 ¿Qué es la creatividad? 3 Factores que integran la creatividad 4 Creatividad e inteligencia 5 Pensamiento convergente y divergente 6 Importancia de la creatividad 7 Niveles de creatividad 8 Características del alumno creativo 9 Proceso creador 10 Cometido del educador 11 Rasgos generales según la edad 12 Cómo favorecer la creatividad de los alumnos 13 Actividades convenientes 14 Ejemplos ilustrativos 15 Técnicas para la estimulación del pensamiento creador 16 Test de creatividad 17 Autocontrol 6 CAPÍTULO VI El tutor. Su misión 1 La figura del tutor 2 Funciones 3 Defensa del Yo 4 Exigencias del encuentro 5 Cualidades principales del tutor 6 Etapas o fases del encuentro 7 Modalidades 8 Síntesis de la misión tutorial 9 Cuestionario de informe personal 10 Servicio de Orientación Escolar 11 Informe de los profesores 12 Informe de los padres 13 Autocontrol 7 14 Bibliografía CAPÍTULO VII La normalización 1 Concepto 2 Aspectos de la normalización 3 Objetivos de la normalización 4 Responsables 5 Programación de una normalización 6 Autocontrol 8 7 Autocontrol 9 CAPÍTULO VIII Distribución del trabajo en el tiempo 1 A modo de sugerencia 2 Normas para elaborar un horario 3 Horario de la mañana 4 Horario de la tarde 5 Agrupamiento de trabajo 6 Toma de contacto 7 Puesta en común 8 Concepto y diferencias 9 Horario del profesor 10 Plan de trabajo 11 Módulos del plan de trabajo 12 Autocontrol 10 CAPÍTULO IX Problemática de la ambientación 1 Prenotando 2 La ambientación 3 Distribución de espacio 4 Planos de un aula 5 Zonas o áreas 6 Autocontrol 11 CAPÍTULO X Expresión dinámica 1 Concepto 2 Método Orff 3 Dramatización 4 Valores 5 Teatro de los niños y para los niños 6 Técnicas de un teatro de los niños y para los niños 7 Programación 8 Sugerencias de posibles actividades 9 Ejercicios para realizar en esta área 10 Material para la clase de música 11 Autocontrol 12 12 Bibliografía CAPÍTULO XI Expresión plástica 1 Significado 2 Normas pedagógicas 3 Fundamentos psicológicos 4 Materias plásticas 5 Ideas generales para programar el área de expresión plástica 6 Autocontrol 13 7 Bibliografía CAPÍTULO XII Educación Personalizada y su proyección en la familia 1 Generalidades 2 Formas adecuadas de colaboración 3 Cómo puede ser la información escolar 4 Modelo de información escolar 5 Catálogo de observaciones
520			_aSERIE EDUCACIÓN DINÁMICA • Educación Personalizada • Bases Didácticas • Evaluación Continua • La Escuela que yo quiero • Realización Profesional Docente • Toda la Educación • La otra cara de la Evaluación • Sociodidáctica | • Sociodidáctica II • Constructivismo y Educación • Líneas de Acción de la Escuela Católica • Pedagogia Marcelino Champagnat SERIE ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA • Esencia de la Filosofía de la Educación • Psicología del Aprendizaje | • Psicología del Aprendizaje || • Psicología Educativa • Didáctica I, Fundamentación y Práctica • Didáctica Il, Fundamentación y Práctica • Fundamentos Político-Jurídicos de la Educación en México
526			_aIngenieria en Gestion Empresarial
650		0	_aTALLER DE INVESTIGACION _91137
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945			_a1 _badmin _c1260 _dNorma Gabriela Corona Arreguin
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