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040 _aGAMADERO
_bspa
_cGAMADERO
041 _aspa
050 0 0 _aTS155
_bM56
_c2014
100 _aFRANCISCO JAVIER MIRANDA GONZALEZ
245 _aDireccion de operaciones
_bCasos practicos y recursos didacticos
250 _a1ra. edicion
260 _bTRILLAS
_aEspaña
_c2014
300 _a249 p
_bIlustracion
_c17 x 24 cm
505 _a1. Planificación estratégica de operaciones; 2. Diseño y desarrollo de nuevos productos; 3. Selección y diseño del proceso y la tecnología; 4. Planificación a largo plazo de la capacidad y localización de instalaciones; 5. La decisión de distribución física de instalaciones; 6. El factor humano en la dirección de operaciones; 7. Gestión de la calidad; 8. Planificación de la capacidad a medio y corto plazo; 9. Gestión de inventarios; 10. Sistemas justo a tiempo; 11. Gestión de la cadena de suministro; 12. Planificación y control de proyectos; 13. Gestión del mantenimiento
520 _aEl mercado laboral exige, hoy más que nunca, profesionales capaces de aprender y de adaptarse a entornos cambiantes. En este sentido, el conocido como Proceso de Bolonia de las universidades europeas ha tratado de poner el énfasis en una enseñanza dirigida al aprendizaje de competencias por parte de los estudiantes, no solo de las cognitivas (conocimientos) sino también de las no cognitivas (destrezas y actitudes). En este nuevo modelo educativo, el aprendizaje se entiende como un proceso constructivo y no meramente receptivo, por lo que las metodologías docentes centradas en las lecciones magistrales del profesor deben ser complementadas con otras más activas que permitan un aprendizaje basado en la experiencia (learning by doing o aprender haciendo). Además, el aprendizaje individualista debe completarse con el aprendizaje colaborativo, es decir, el producido a través del trabajo en equipo.
526 _aIngenieria en Gestion Empresarial
650 0 _aMatemáticas
_9552
700 _aFrancisco Javier Miranda Gonzalez
_92525
942 _cLIB
_2ddc
_e1ra. edicion
945 _a1
_badmin
_c1270
_dMaría Elena Olvera Picina
999 _c5725
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