000			03789 a2200265 4500
008			250318s########|||||||||||||||||||||||#d
020			_a9682425956
040			_aGAMADERO2 _bspa _cGAMADERO2
041			_aspa
050	0	0	_aLCC
100			_aOscar Olea
245			_aMetodologia para el diseño /
250			_a1
260			_bTrillas _aMexico _c1988
300			_a159 _bilustraciones, tablas y graficos _c24 x 18
490	0		_aSerie
504			_aInformación, 59-60 fuentes de complementarias, 76 directas, 76-771 organización, objetivos, 77 sistemas de, 60 Iniciativa empresarial, 34 Instrumento, 56 Introyección, 46 Investigación de campo, 76-77 documental, 76-77 Jones, A., 13 Juegos y diseño, teoría de, 65-66 Lefebvre, H., 39, 43 Levy-Strauss, C., 24 Lógica, 49, 511, 56 Marcuse, H., 22 Medir, 51-521 Método analítico, 45-46 del espejo, 19 dialéctico, 28-29,42 Moholy-Nagy, L., 22 Modelo (s) abstractos, 52 Diana, 31, 33, 69-75, 142 concretos, 52 etapa (s), 75-76 de diseño del, 83 ventajas, 75, 105-106 Moral, E., 32 Nivel de realización clasificación, 56 estético, 57-58 legal, 56 lógico, 56-57 Nivel de respuesta ambiental, 70 clasificación, 70 constructivo, 71-72 estructural, 71 expresivo, 72-73 funcional, 70 Números, 52 Objeto diseñado, requisitos, 29-30 y obra, diferencias, 39-40, 42 Obra y objeto, diferencias, 39-40, 42 Observaciones propias, 45 Optimización de la respuesta, 103-104 Ordenamiento metodológico, 17 Packard, V., 31 Pani, M., 32 Partido. Veáse Punto de partida Pastrana, A., 32 Pensamiento, 52 matemático, 52 Proceso de calificación, 97 de intrayección, 47 informacional, 59 Proceso (s) de diseño, 28, 42, 44-45, 68 68 comparación, 24 deductivo, 22-23 elementos, 42-43,69 empírico, 17 intuitivo, 18-20, 22 desventajas, 19, 22 ventajas, 19 Programa. Veáse Punto de partida Programa de diseño, 30 Promotores culturales y diseñador, 27 Propuesta cultural, 20 y usuario, 27 Proyección, 46 Proyecto, 17, 27f-28, 45 Punto de partida, 47-48 Rand, A., 25 Realización, nivel de Read, H., 28 clasificación, 56 estético, 57-58 legal, 56 lógico, 56-57 Respuesta, nivel de ambiental, 70 clasificación, 70 constructivo, 71-72 estructural, 71 expresivo, 72-73 funcional, 70 Respuesta, optimización de la, requisi tos, 103-104 Revolucionario, 32 Sartre, J. P., 24-261, 44 Shakespeare, W., 44
505			_a Capítulo 1. ¿Por qué un ordenamiento metodológico? Capítulo 2. Contar y medir Configuración de un criterio operacional; el diseño co-mo regulador, 49. Capítulo 3. Descripción del modelo
520			_aEsta obra es el resultado de un clásico trabajo en equipo, de carácter interdisciplinario, en el cual se vinculan a la teoría del diseño disciplinas como la cibernética y la lógica, a fin de integrar un sistema que permita al diseñador comprender las distintas fases de la creación y realización de sus proposiciones, así como contar con un modelo para organizar la infor-mación analítica que ayude a definir sus diversas opciones para obtener la solución óptima. Por lo mismo, contiene un aspecto teórico y otro instrumental, que no se muestran como núcleos rígidamente diferenciados, sino que se apoyan de manera mutua a lo largo de la obra. Nuestro propósito fundamental ha sido crear un método y un instrumento de trabajo para el diseñador, an-tes que teorizar en sí mismo.
942			_cLIB _2ddc
945			_a1 _badmin _c1261 _dJenny Viridiana Quiroz Linares
999			_c2133 _d2133