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020			_a84-7432-877-2
040			_aGAMADERO2 _bspa _cGAMADERO2
100			_aAlfonso Gutierres Martin
245			_aAlfabetizacion digital. Algo mas que ratones y teclas /
250			_a1ERA EDICION
260			_bGedisa _aBARCELONA _c2003
300			_a252 _bIlustraciones, tablas, graficas _c23cm
490	0		_aseries
504			_aEDITORIAL Gedisa ISBN 84-7432-877-2
505			_aÍndice INTRODUCCIÓN 1. Alfabetización en la sociedad de la información 1. Cambio social y nuevos tipos de alfabetización 1.1. Neoliberalismo y devaluación de los servicios públicos 1.2. Globalización de la economía 1.3. Multiculturalismo y diversidad 1.4. El ciberespacio como ámbito de interacción 1.5. La información como mercancía en la sociedad del conocimiento 2. Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar 3. Implicaciones educativas de la tecnología digital 2. La dimensión digital de la alfabetización múltiple 1. Alfabetización múltiple 2. Alfabetización digital 3. La alfabetización digital como alfabetización informacional 4. Alfabetización audiovisual: una oportunidad perdida
520			_aLas transformaciones sociales se han convertido en una constante en las últimas décadas, sobre todo aquellos cambios relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. Los siste-mas educativos, altamente burocratizados, nunca se han caracteri-zado por su rapidez en responder a las nuevas situaciones, por lo que la intervención sistemática de la escuela suele estar precedida por una acción natural de la ciudadanía ante los nuevos retos, no exenta de cierta confusión en cuanto a los objetivos finales. La re-volución digital que caracteriza el inicio del tercer milenio ha dado lugar a nuevos lenguajes, nuevas formas de comunicar y nuevos en-tornos de comunicación que requieren nuevas destrezas por nuestra parte. Destrezas que a un mínimo nivel, al igual que ocurriera con el lenguaje audiovisual, los usuarios consiguen en contacto con los nuevos medios que van apareciendo en su vida. Nuestra responsa-bilidad como educadores nos obliga, sin embargo, a exigir algo más que ese mínimo saber de usuario centrado en ratones y teclas. Es necesario que los aprendizajes sobre la tecnología digital y los len-guajes multimedia, la alfabetización digital, se produzca en contex-tos educativos y responda a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
526			_aIngeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación
650		0	_aIngeniería en tecnologias de la información y comunicaciones _9585
942			_cLIB _2ddc _e1ERA EDICION
945			_a1 _badmin _c1261 _dJenny Viridiana Quiroz Linares
999			_c2006 _d2006