Guía de autoaprendizaje de Maquinas Eléctricas / Javier Mazón

Javier Mazón Sainz-Maza
Profesor titular de Ingeniería Eléctrica en la Universidad del País Vasco. Su labor académica se centra en la enseñanza y divulgación de las máquinas eléctricas. Es coautor de varios textos educativos en este campo.

José Félix Miñambres Argüelles
Profesor titular en la Universidad del País Vasco, especializado en máquinas eléctricas. Ha contribuido significativamente a la formación práctica en este ámbito y es coautor de manuales técnicos.

Miguel Ángel Zorrozua Arrieta
Profesor titular de Ingeniería Eléctrica en la Universidad del País Vasco. Su investigación se enfoca en la protección y control de redes eléctricas, con participación en diversos proyectos relacionados con la ingeniería eléctrica.

Garikoitz Buigues Beraza
Profesor agregado de Ingeniería Eléctrica en la Universidad del País Vasco. Especialista en análisis, simulación y gestión de sistemas eléctricos, ha desarrollado investigaciones en el ámbito de la energía eléctrica.

Víctor Valverde Santiago
Profesor en la Universidad del País Vasco, con experiencia en el diseño y análisis de máquinas eléctricas. Ha colaborado en la elaboración de materiales educativos y en la investigación aplicada en este campo.

Capítulo 1. Principios fundamentales de máquinas eléctricas
Capítulo 2. Principios fundamentales. Pruebas de autoevaluación teórica
Capítulo 3. Principios fundamentales. Autoevaluación de aplicaciones prácticas
Capítulo 4. Conceptos teóricos de transformadores
Capítulo 5. Transformadores. Pruebas de autoevaluación teórica
Capítulo 6. Transformadores. Autoevaluación de aplicaciones prácticas
Capítulo 7. Conceptos teóricos de máquinas asíncronas
Capítulo 8. Máquinas asíncronas. Pruebas de autoevaluación teórica
Capítulo 9. Máquinas asíncronas. Autoevaluación de aplicaciones prácticas
Capítulo 10. Conceptos teóricos de máquinas síncronas
Capítulo 11. Máquinas síncronas. Pruebas de autoevaluación teórica
Capítulo 12. Máquinas síncronas. Autoevaluación de aplicaciones prácticas

La entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) va a producir una serie de cambios importantes en los planes de estudios universitarios, los cuales van a in-fluir de manera notable en la forma en la que se debe abordar la formación de los alumnos. Como consecuencia de ello, el alumno se ha de enfrentar directamente con las materias objeto de su aprendizaje. De esta manera, los contenidos de las materias objeto de estudio no se abordan únicamente por el profesor, que los ordena y expone en forma de lección, sino que cede responsabilidades y da lugar a que el alumno, al mismo tiempo que aprende, se enfrente con los conocimientos que desea adquirir y se esfuerce en su conquista.

Asimismo, cabe mencionar que los nuevos planes de estudio están orientados a la reducción de horas destinadas a las clases magistrales, mediante la incentivación del trabajo personal que debe realizar el alumno en horas no presenciales. Por ello, la función del profesor no está limitada únicamente a transmitir conocimientos, sino que, además, debe dotar al alumno de las herramientas necesarias para que, con el uso de las mismas, pueda adquirir dichos conocimientos mediante un esfuerzo personal continuo.

Ingenieria en Gestion Empresarial

Ingenieria en Sistemas Computacionales

Ingeniería Bioquímica

Ingenieria en Industrias Alimentarias