INVESTIGACIÓN CIENTIFICA : TEORÍA Y PRÁCTICA : Desarrollo de temas, Trabajos de escuelas, Informes, Tesis Carlos Ruelas Vázquez

Bibliografía

Página 75:
1. Andión Gamboa, Mauricio; Beller Taboada, Walterio; Dietrich Heinz. Guía de investigación científica. México, Ediciones de Cultura Popular, 1986, 108 p.
2. Cobo, Helena, C. Conceptos comunes en la metodología de la Investigación Sociológica. Manual para estudiantes, 1ª ed., Kapeluz, Buenos Aires, 1983.
3. Cortés, Rodolfo. Dialéctica. México, Edicol, 1978.
4. Gutiérrez Sáenz, Raúl. Metodología del trabajo intelectual. México, Editorial Esfinge, 1985.
5. Mattos, A. Luis de. Compendio de Didáctica General. Buenos Aires, Editorial Kapeluz, 1974.
6. Plasencia, Aleida. Lecturas escogidas de la metodología. La Habana, Editorial de Ciencias Sociales, 1975.
7. Piaget, Jean. Sagesse et illusions de la philopophie. Paris, Presses Universitaires de France, 1976.

Página 76:
8. Taibo II, Paco Ignacio, et al. El cómic es algo serio. México, Ediciones de Comunicación, 1982.
9. Tenorio Bahena, Jorge. Técnicas de investigación documental. México, McGraw-Hill, 1988.

PRÓLOGO – PÁGINA 11

INTRODUCCIÓN – PÁGINA 13

CAPÍTULO 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA – PÁGINA 15

1.1 ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? – PÁG. 15
1.2 ¿CUÁL ES EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN? – PÁG. 16
1.3 ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL E INVESTIGACIÓN DE CAMPO? – PÁG. 16
1.4 ¿ES IMPORTANTE SABER INVESTIGAR? – PÁG. 17
1.5 ¿QUÉ OBJETIVOS ESPECÍFICOS PERSIGUE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? – PÁG. 17
EJERCICIOS – PÁG. 18


CAPÍTULO 2: PANORAMA GENERAL DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA – PÁGINA 21

2.1 ¿QUÉ FUNCIONES REALIZA EL INVESTIGADOR EN LA PRIMERA ETAPA? – PÁG. 21
2.2 ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES QUE REALIZA EL INVESTIGADOR EN LA SEGUNDA ETAPA? – PÁG. 22
2.3 ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES QUE REALIZA EL INVESTIGADOR EN LA TERCERA ETAPA? – PÁG. 22


CAPÍTULO 3: PRIMERA ETAPA: PREPARACIÓN Y PLAN DE TRABAJO – PÁGINA 25

3.1 ¿QUÉ PREPARACIÓN REQUIERE EL INVESTIGADOR? – PÁG. 25
3.2 ¿CÓMO PRECISA EL INVESTIGADOR LO QUE DESEA ESTUDIAR? – PÁG. 26
3.2.1 ¿REQUIEREN ALGUNAS CARACTERÍSTICAS ESTAS PREGUNTAS? – PÁG. 26
3.3 ¿QUÉ ES HIPÓTESIS DE TRABAJO? – PÁG. 27
3.3.1 ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE REUNIR LA HIPÓTESIS DE TRABAJO? – PÁG. 28
3.4 ¿CÓMO SE CONCLUYE EL PLAN DE TRABAJO? – PÁG. 29
3.5 SÍNTESIS DE LA PRIMERA ETAPA – PÁG. 30
EJERCICIOS – PÁG. 31


CAPÍTULO 4: ACOPIO, ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS – PÁGINA 35

4.1 ¿A QUÉ FUENTES DE INFORMACIÓN PODEMOS RECURRIR PARA RECOPILAR DATOS SOBRE NUESTRA HIPÓTESIS? – PÁG. 35
4.2 ¿CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA RECOPILACIÓN DE DATOS? – PÁG. 35
4.2.1 ¿CUÁLES SON LOS VEHÍCULOS GENÉRICOS? – PÁG. 36
4.2.2 ¿CUÁLES SON LOS VEHÍCULOS ESPECÍFICOS? – PÁG. 36
4.3 ¿POR QUÉ SE UTILIZAN LAS FICHAS O APUNTES? – PÁG. 36
4.4 ¿CÓMO SE PUEDEN CLASIFICAR LAS FICHAS PARA TOMAR DATOS? – PÁG. 37
4.5 ¿DE QUÉ FORMA SE ESTRUCTURA EL CONTENIDO DE ESTAS FICHAS? – PÁG. 37
4.5.1 FICHA BIBLIOGRÁFICA – PÁG. 38
4.5.2 FICHA HEMEROGRÁFICA – PÁG. 39
4.5.3 FICHA HEMEROGRÁFICA ANALÍTICA – PÁG. 39
4.5.4 FICHA DE TRABAJO (QUE INCLUYE DOCUMENTO O DE CAMPO) – PÁG. 40
4.6 ¿CÓMO SE ELABORAN LAS FICHAS DE UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO? – PÁG. 41
4.7 ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS QUE SE EMPLEAN EN UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO? – PÁG. 42
4.7.1 ¿EN QUÉ CONSISTE LA TÉCNICA DE OBSERVACIÓN? – PÁG. 42
4.7.2 ¿EN QUÉ CONSISTE LA ENCUESTA? – PÁG. 42
4.7.3 ¿EN QUÉ CONSISTE EL MUESTREO? – PÁG. 43
¿QUÉ REQUISITOS DEBE REUNIR UNA MUESTRA REPRESENTATIVA? – PÁG. 43
4.7.4 ¿EN QUÉ CONSISTE LA ENTREVISTA? – PÁG. 44
4.7.5 ¿EN QUÉ CONSISTE EL CUESTIONARIO? – PÁG. 44
4.8 ¿CÓMO SE PUEDE ORGANIZAR TODO EL MATERIAL RECOPILADO? – PÁG. 45
4.9 ¿CÓMO SE REALIZA EL ANÁLISIS DE LOS DATOS YA ORGANIZADOS? – PÁG. 45
4.10 ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN CUMPLIR LAS CONCLUSIONES? – PÁG. 46
4.11 SÍNTESIS DE LA SEGUNDA ETAPA – PÁG. 47
EJERCICIOS – PÁG. 48


CAPÍTULO 5: TERCERA ETAPA: REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME – PÁGINA 53

5.1 ¿CÓMO PODEMOS INICIAR ESTA TERCERA ETAPA? – PÁG. 53
5.1.1 ¿QUÉ ES EL APARATO CRÍTICO? – PÁG. 54
5.2 ¿QUÉ PARTES INTEGRAN LA ESTRUCTURA DEL INFORME? – PÁG. 55
5.2.1 ¿QUÉ DATOS CONTIENE LA CARÁTULA, PORTADA O FORRO? – PÁG. 55
5.2.2 ¿QUÉ ES EL PRÓLOGO? – PÁG. 56
5.2.3 ¿QUÉ ES LA INTRODUCCIÓN? – PÁG. 56
5.2.4 ¿QUÉ ES EL DESARROLLO DEL TRABAJO? – PÁG. 56
5.2.5 ¿QUÉ SON LAS CONCLUSIONES? – PÁG. 56
5.2.6 ¿QUÉ ES LA BIBLIOGRAFÍA? – PÁG. 57
5.2.7 ¿QUÉ ES EL APÉNDICE? – PÁG. 57
5.3 ¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS DE LA PRESENTACIÓN DEL INFORME? – PÁG. 57
5.4 SÍNTESIS DE LA TERCERA ETAPA – PÁG. 58
EJERCICIOS – PÁG. 59

CAPÍTULO 6: UN MODELO DE INVESTIGACIÓN SEMIDIRIGIDO – PÁG. 61
CAPÍTULO 7: DISCRIMINANTES, VARIABLES Y DIALÉCTICA – PÁG. 67

7.1 DISCRIMINANTES – PÁG. 67
7.2 VARIABLES – PÁG. 69
7.3 DIALÉCTICA – PÁG. 71

CONCLUSIONES – PÁG. 72
BIBLIOGRAFÍA – PÁG. 75

ANEXOS – PÁG. 77

Esta obra está escrita de manera clara y sencilla para que los estudiantes tengan a mano una guía de fácil comprensión, que los oriente en sus trabajos de investigación científica.

La metodología adoptada ha sido probada a lo largo de la experiencia docente del autor, y está avalada por cientos de jóvenes que la han aplicado exitosamente.

Cuadernos culturales es una organización al servicio de la educación mexicana, cuyos textos se caracterizan por su calidad, sencillez y claridad.

Licenciatura en Administración