TY  - BOOK
AU  - Yolanda Argudín 
AU  - María Luna
TI  - Aprender a pensar leyendo bien
SN  - 9789688536391
AV  - LCC 
U1  - 028.1 
PY  - 2006///
CY  - México
PB  - Paidós
KW  - Ingeniería en gestión empresarial
KW  - Ingeniería en tecnologias de la información y comunicaciones
KW  - Ingeniería logística
KW  - Ingeniería mecánica
N1  - Yolanda Argudín (Ciudad de México, 1948) es pedagoga por la UNAM y maestra en Psicología Cognitiva. Ha coordinado programas nacionales de fomento a la lectura (SEP-CONAFE) y publicado más de una docena de títulos sobre didáctica y desarrollo del pensamiento. Conferencista en FIL Guadalajara y en la Red LEE, recibió el Premio IBBY-México por su aporte a la formación de lectores; Introducción: Leer para pensar

Una palabra sobre el método

La lectura de exploración

Objetivos y expectativas

Hojeo general

Examinar títulos, subtítulos e índice

La lectura de comprensión

Lectura atenta del texto

Identificación de ideas principales y detalles

Vocabulario en contexto

La lectura crítica

Preguntas inferenciales y evaluativas

Contraste de fuentes

Elaboración de mapas conceptuales

Aplicar lo aprendido

Debates en el aula

Elaboración de informes breves

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y lecturas sugeridas; Ingenieria en Gestion Empresarial; Ingeniería en Logística; Ingeniería Mecánica; Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones
N2  - Pensado como manual para docentes y alumnos de secundaria-preparatoria, el libro propone un método de tres etapas —explorar, leer y pensar— que convierte la lectura en herramienta para el razonamiento crítico. Argudín guía al lector desde técnicas de prelectura (hojeo, examen de títulos, tablas e índices) hasta la lectura analítica y la post-lectura reflexiva con mapas mentales, preguntas inferenciales y debates. Cada lección incorpora textos modelo—científicos, literarios y de divulgación—, ejercicios graduados y rúbricas de autoevaluación. El objetivo: que el estudiante aprenda a interrogar, relacionar y evaluar la información, transformando la lectura en proceso activo de construcción de conocimiento
ER  -