TY  - GEN
AU  - MARIO CARRETERO
TI  - CONSTRUIR Y ENSEÑAR LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
SN  - 9507013393
AV  - Q181 C37 1998 
PY  - 1997///
CY  - MEXICO 
PB  - AIQUE
KW  - LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N1  - Editorial ‏ : ‎ Aique
Fecha de publicación ‏ : ‎ 1 enero 2001
Idioma ‏ : ‎ Español
ISBN-10 ‏ : ‎ 9507013393
ISBN-13 ‏ : ‎ 978-9507013393
Peso del artículo ‏ : ‎ 281 g; Indice
Introducción. ¿Construir o enseñar la ciencia?
Mario Carretero
PRIMERA PARTE: LA MENTE DEL ALUMNO
1. Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de las ciencias?
Margarita Limón y Mario Carretero
.19
2. Adquisición de conocimiento y cambio conceptual.
Implicaciones para la enseñanza de la ciencia.
María Rodríguez Moneo y Mario Carretero
47
SEGUNDA PARTE: LA CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES FISICAS Y LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
3. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación.
Maite Baillo y Mario Carretero
77
4. A la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis.
Mario Carretero
.107
5. Modificación de hipótesis y contradicción en la explicación de un fenómeno físico "no familiar"
Mario Carretero
129
TERCERA PARTE: LA CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES BIOLÓGICAS
6. La explicación teleológica en la enseñanza y aprendizaje de la biología.
Asunción López Manjón
153
7. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud.
Asunción López Manjón y Mario Carretero
.173
* Construir y enseñar •; Ingeniería Ambiental
N2  - Este libro presenta una serie de investigaciones que abordan la relación entre el desarrollo intelectual y la comprensión de la ciencia. Se explora la influencia de las ideas previas de los alumnos en su aprendizaje, así como los desafíos específicos en la enseñanza de materias como Física y Biología. Además, se examinan cuestiones relacionadas con la representación y el uso del método científico por parte de los estudiantes. Es una obra esencial para profesionales de la educación interesados en mejorar las estrategias de enseñanza en el ámbito científico
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