TY  - GEN
AU  - LLORENC GUILERA
TI  - COMPETENCIAS DIRECTIVAS (Claves para la gestion y  el liderzgo
SN  - 9786075387826
AV  - hd66 p356 2021 
CY  - ALFAOMEGA
PB  - ALFAOMEGA
KW  - Competencias directivas
N1  - Autores	GUILERA AGÜERA, Llorenç	0
Editorial	Alfaomega, Marcombo	0
Año de edición	2021	2021
Código de barras	9786075387826	9786075387826
ISBN	978-607-538-782-6	978
ISBN E-Book	9786075387833	9786075387833
Materiales adicionales	No	0
Número de la edición	1	1
Número de páginas	286	286
Dimensiones	15x21 cm	15
Peso en gramos
Encuadernación	Rústica	0
Idioma	Español	0
; ÍNDICE
AGRADECIMIENTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
EL AUTOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
PRÓLOGO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
PÓRTICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
CAPÍTULO 1 - LIDERAZGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
¿Qué signifi ca ser líder?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Cuestión de personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Necesidad de liderazgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
No es lo mismo liderar que gobernar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
No es lo mismo ser jefe que ser líder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
El liderazgo en el reino animal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Origen de la autoridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Autoridad por jerarquía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Autoridad por propiedad de los recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Autoridad coercitiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Autoridad por capacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Autoridad por información privilegiada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Autoridad por capacidad contrastada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Autoridad por carisma personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Los objetivos de un líder empresarial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Factores que inciden en los benefi cios de la empresa . . . . . . . . . . . . . . . 34
Las cualidades del líder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Competencias personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Competencias directivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Liderazgos temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Triángulo virtuoso del liderazgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Recomendaciones para ser un buen líder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
CAPÍTULO 2 - ESTILOS DE LIDERAZGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Diferentes orientaciones del liderazgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Diferencias en el trato a los colaboradores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Una clasifi cación binaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Diferencias en la manera de afrontar el futuro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47; Ingenieria en Gestion Empresarial; Ingeniería en Semiconductores
N2  - Llorenç Guilera aporta una visión novedosa sobre esta temática al introducir las recientes aportaciones de las neurociencias. Para emplear de manera eficiente las facultades humanas y para entender la mejor manera de motivar y conducir personas trabajando en equipo en pos de un objetivo común, es de gran ayuda comprender cómo el funcionamiento de la mente se estructura en cinco niveles o dimensiones: los instintos, las emociones, las intuiciones, los razonamientos y la capacidad de planificación
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