ELECTRÓNICA

Señales electrónicas
Señales de c-c-
Resumen y preguntas de repaso
Señales de c-a
Resumen y preguntas de repaso
Modulación
Resumen y preguntas de repaso
Bandas laterales
Resumen y preguntas de repaso
Modulación de banda lateral
Resumen y preguntas de repaso
Modulación de frecuencia
Resumen y preguntas de repaso
Modulación de frecuencia (cont.)
Resumen y preguntas de repaso
Modulación de fase
Modulación de pulsos
Resumen y preguntas de repaso
Multiplexado
Señal de televisión
Resumen y preguntas de repaso
Televisión en color
Estéreo de FM
Resumen y preguntas de repaso
Señales de navegación
Resumen y preguntas de repaso
Señales de navegación (cont.)
Resumen y preguntas de repaso
Facsímil
Bandas de frecuencia
Procesamiento especial de señales
Mezclado de frecuencias
Resumen y preguntas de repasó
Armónicas
Confirmación de ondas
Resumen y preguntas de repasó

Este es el primero de una serie de siete volúmenes escritos especialmente impartir un curso de electrónica. La serie está organizada de acuerdo Pon una secuencia que facilita el aprendizaje: cada volumen abarca deter minada área de conocimientos y, además, prepara al lector para el estudio de los volúmenes posteriores. Los temas expuestos en cada uno se desarrollan progresivamente y cada tema sirve de base para el siguiente. Sólo se pre-al texto correspondiente y a la gráfica que lo ilustra. Con esta presentación, senta a la vez un nuevo concepto o idea, dedicándose una página entera ni los textos ni los dibujos son autosuficientes como medio de enseñanza. Para cada tema especifico se proporcionan uno y otro, de modo que las ilustraciones no sólo complementan el texto, sino también lo refuerzan. Además, las leyendas de las gráficas le ayudan al estudiante a retener lo que ha aprendido, porque le proporcionan una especie de resumen de los puntos más importantes. Gracias a esta forma especial de presentar la infor-mación, la obra también es muy adecuada para usarla como libro de repaso.

De acuerdo con las buenas prácticas pedagógicas, todos los términos técnicos se definen en el momento en que se usan por primera vez, a fin de que el estudiante prosiga el curso con confianza. Un recurso que facilita las cosas tanto al maestro como al estudiante consistente en usar cursivas para destacar las palabras clave de cada tema. Los principales puntos de las secciones anteriores, a menudo, se repiten más adelante para fijarlos bien en la memoria del alumno. Este método no sólo permite vincular un tema con otro, sino que proporciona el reforzamiento necesario, cuando ya se comienza a olvidar lo apenas aprendido. Después de cada grupo de temas que constituyen la "lección diaria", el alumno encontrará un resumen de los datos estudiados y una sección con preguntas de repaso respecto a los mismos.

Gran parte del trabajo requerido para preparar esta serie, la realizaron los miembros del excelente equipo de autores, redactores y asesores técnicos organizado por la casa editora. A ellos les corresponde el mayor elogio. Asimismo, debo reconocer la ayuda que nos brindaron las siguientes perso-nas: Frank T. Egan, Jack Greenfield y Warren W. Yates, nuestros princi-pales colaboradores; Peter J. Zurita, S. William Cook Jr., Steven Barbash, Solomon Flam y A. Victor Schwarz de nuestro equipo editorial; Paul J. Barotta, Director del Union Technical Instituto; Albert J. Marcarelli, Direc-tor Técnico de la Connecticut School of Electronics; Howard Bierman,Editor de Electronic Design: E. E. Grazda, Director del Departamento Editorial de la misma revista, e Irving Lopatin, Director del Departamen to Editorial de la empresa Hayden Book Companies.

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