Concepts of Genetics / William S. Klug, Michael R. Cummings, Charlotte A. Spencer, Michael A. Palladino

William S. Klug es profesor de Biología en The College of New Jersey (antes Trenton State College) en Ewing, Nueva Jersey, donde fue presidente del Departamento de Biología durante 17 años. Obtuvo su título de licenciatura en Biología en Wabash College en Crawfordsville, Indiana, y su doctorado en Northwestern University en Evanston, Illinois. Antes de incorporarse a The College of New Jersey, fue profesor asistente en Wabash College, donde enseñó genética, biología general y microscopía electrónica. Sus intereses de investigación incluyen estudios ultraestructurales y genéticos moleculares del desarrollo, utilizando la ovogénesis en Drosophila como modelo. Ha impartido cursos de genética y seminarios finales en Genética Humana y Molecular a estudiantes de biología durante más de cuatro décadas. En 2001 recibió el primer premio anual a la enseñanza de The College of New Jersey, otorgado al profesor que “más desafía a los estudiantes a alcanzar altos estándares.” También recibió en 2004 el premio a Profesor Sobresaliente de Sigma Pi International y ese mismo año fue nominado Educador del Año por el Research and Development Council de Nueva Jersey.

Michael R. Cummings es Profesor de Investigación en el Departamento de Ciencias Biológicas, Químicas y Físicas del Illinois Institute of Technology en Chicago, Illinois. Durante más de 25 años fue miembro del profesorado en los Departamentos de Ciencias Biológicas y Genética Molecular en la University of Illinois en Chicago. También ha sido profesor en Northwestern University y Florida State University. Obtuvo su licenciatura en St. Mary's College en Winona, Minnesota, y su maestría y doctorado en Northwestern University en Evanston, Illinois. Además de este texto y sus volúmenes complementarios, ha escrito libros de texto sobre genética humana y biología general para estudiantes no especializados. Sus intereses de investigación se centran en la organización molecular y el mapeo físico de las regiones heterocromáticas de los cromosomas acrocéntricos humanos. A nivel de pregrado, enseña cursos de genética mendeliana y molecular, genética humana y biología general, y ha recibido numerosos premios por excelencia en la enseñanza otorgados por facultades universitarias, organizaciones estudiantiles y estudiantes graduados.

Charlotte A. Spencer es profesora asociada retirada del Departamento de Oncología de la University of Alberta en Edmonton, Alberta, Canadá, y también fue miembro del departamento de Bioquímica en la misma universidad. Obtuvo su licenciatura en Microbiología en la University of British Columbia y su doctorado en Genética en la University of Alberta, seguido de una formación postdoctoral en el Fred Hutchinson Cancer Research Center en Seattle, Washington. Sus intereses de investigación se centran en la regulación de la transcripción de la ARN polimerasa II en células cancerosas, células infectadas con virus de ADN y células durante la fase mitótica del ciclo celular. Ha impartido cursos de bioquímica, genética, biología molecular y oncología tanto a nivel de pregrado como de posgrado, y además ha escrito folletos para la serie Prentice Hall Exploring Biology, dirigidos a estudiantes universitarios no especializados.

Michael A. Palladino es decano de la Escuela de Ciencias y profesor asociado del Departamento de Biología en Monmouth University en West Long Branch, Nueva Jersey. Obtuvo su licenciatura en Biología en Trenton State College (ahora conocido como The College of New Jersey) y su doctorado en Anatomía y Biología Celular en la University of Virginia. Dirige un laboratorio activo de estudiantes de pregrado que investigan los mecanismos moleculares involucrados en la inmunidad innata de los órganos reproductores masculinos de mamíferos y genes relacionados con la homeostasis del oxígeno y el daño isquémico del testículo. Ha impartido una amplia variedad de cursos para estudiantes especializados y no especializados, y actualmente enseña genética, biotecnología, endocrinología y laboratorio de biología celular y molecular. Ha recibido varios premios por investigación y docencia, incluyendo el New Investigator Award de la American Society of Andrology, el Distinguished Teacher Award de Monmouth University en 2005 y el Caring Heart Award de la New Jersey Association for Biomedical Research en el mismo año. Es coautor del libro de texto para pregrado Introduction to Biotechnology, editor de la serie de folletos Special Topics in Biology de Benjamin Cummings, y autor del primer folleto de la serie, Understanding the Human Genome Project.

Parte 1: Genes, chromosomes, and heredity
Parte 2: DNA: Structure, replication, and variation
Parte 3: Gene expression, regulation, and development
Parte 4: Genomics
Parte 5: Genetics of organisms and populations

Es fundamental que los autores de libros de texto se detengan y observen con una mirada fresca cada vez que planifican una nueva edición de su obra. Al hacerlo, deben plantearse dos preguntas principales: (1) ¿Cómo ha crecido y cambiado el cuerpo de información en su campo en este caso, la genética desde la última edición? y (2) ¿Qué innovaciones pedagógicas podrían diseñarse e incorporarse al texto para mejorar indudablemente el aprendizaje de los estudiantes? La preparación de la décima edición de Concepts of Genetics, un libro que ya lleva más de tres décadas apoyando a los estudiantes de esta disciplina, ha motivado una nueva revisión profunda. En esta nueva edición, además de la actualización inevitable de los contenidos, nos centramos en dos aspectos: (1) la necesidad de aumentar las oportunidades para que profesores y estudiantes participen en enfoques de aprendizaje activo y cooperativo, dentro o fuera del aula; y (2) la necesidad de ofrecer una cobertura más completa de temas importantes y emergentes que aún no justifican capítulos tradicionales propios.

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