Futuros Del Sistema Nacional De Ciencia Y Tecnologìa

Incluye Referencias Bibliograficas

1. Introducción
2.Escenarios tendenciales.
2.1 El gasto en ciencia y tecnología
2.1.1 Gasto Nacional en Ciencia y Tecnología
2.1.2 Gasto Interno Bruto en Investigación y Desarrollo Experimental (GIDE)
2.1.3 Gasto Federal en Ciencia y Tecnología (GFCyT)
2.2 Los recursos humanos en ciencia y tecnología
2.2.1 Acervo de recursos humanos en ciencia y tecnología (ARHCyT)
2.2.2 Recursos humanos educados en ciencia y tecnología (RHCyTE)
2.2.3 Recursos humanos ocupados en ciencia y tecnología (RHCyTO)
2.2.4 Recursos humanos educados y ocupados en ciencia y tecnología (RHCyTC)
2.2.5 Acervos de recursos humanos nucleares, extendidos y completos
2.2.6 Investigadores de ciencia y tecnología
2.2.7 Investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
2.2.8 Formación de recursos humanos
2.3 Producción científica y tecnológica
2.3.1 Publicaciones
2.3.2 Patentes
2.3.4 Bienes de alta tecnología
3 Escenarios alternativos
3.1 Ejes conductores de los escenarios
3.2 Resultados de un ejercicio Delfos sobre los futuros del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
3.2.1 Los eventos mas y menos probables
3.2.2 Relevancia de los eventos portadores de futuro
3.2.3 Deseabilidad de los eventos portadores de futuro
3.2.4 Los eventos mas próximos
3.3 Los diferentes escenarios construidos
3.3.1 Un escenario "deseable"
3.3.2 Un escenario "probable"
3.3.3 Un escenario "alternativo"
2.3.3 Balanza de pagos tecnología




3.Escenarios alternativos
4, Proyectos de gran visiòn
5. A modo de conclusiòn

La ciencia y la tecnología se han convertido en pieza fun-damental para el desarrollo de los paises. Según muy diversos autores, entre 30 y 60% de la riqueza global creada desde la Segunda Guerra Mundial se debe al factor tecnología. Hoy, la riqueza de las naciones no descansa fundamentalmente en su dotación de recursos naturales, sino en su capacidad cientifica y tecnológica. El conocimiento y sus aplicaciones productivas son factor clave para agregar valor y, por ende, para el crecimiento económico y la competitividad.

Poco después de la Segunda Guerra Mundial, los estados nacionales económicamente más desarrollados adoptaron la idea de que la investigación científica y tecnológica, y la utilización social de los conocimientos generados por ella, pueden (y deben) ser objeto de una politica explícita de Es tado. En paralelo, en los países económicamente menos desarrollados, empezó a cobrar vigencia la idea de que la ciencia y la tecnología pueden (y deben) ser empleadas conic parte de los instrumentos para alcanzar el desarrollo. En una primera etapa, las políticas científicas de dichos países se

limitaron a fomentar la generación de conocimientos cientí-ficos y tecnológicos, centrándose en canalizar recursos para ampliar la base de investigadores y mejorar la infraestructura disponible para las tareas de investigación científica y tec-nológica. Así, en México, sin poder hablar aún de la existencia de una politica nacional de ciencia y tecnología, en 1950 se creó el Instituto Nacional de la Investigación Cientifica (INIC), primer organismo gubernamental del país encargado de velar por el desarrollo de la ciencia. Los recursos económicos de que dispuso dicho Instituto fueron muy limitados (alrededor de 10 millones de pesos de entonces) y no crecieron durante les cuatro lustros posteriores a su creación. En una segunda etapa, los países menos desarrollados fueron tomando con-clenvie de la necesidad de vincular los esfuerzos científicos inux con los "problemas nacionales", tratando en-Estoniagra los procesos de generación de conocimiento que utilización productiva y social. Como parte de alfa brandes, entre 1969 y 1970, el INIC realizó un estudio con participación de la comunidad científica, cuyo resultado se publicó con el título de Política Nacional y Programas