MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05994cam a22002174a 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
260216b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
84-481-1334-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
GAM 2 |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Centro/agencia transcriptor |
GAM 2 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua original |
Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
LCC |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Relaciones en el entorno de trabajo |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
1a |
| 260 3# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
McGraw Hill |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
207 |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, gráficas y tablas |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Series |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Referencias |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Vocabulario ....<br/>UNIDAD % LA ORGANIZACIÓNY LA CONFIGURACIÓN DEL TRABAJO 13 13 13, Evolución de los sistemas de organización del 14 G trabajo ..... 16 17 contextuales sobre la estructura 18 19 empresa 1.9. Organización formal e informal de los grupos<br/>60<br/>5.5. Apli<br/>de g 5.6. Qu S.6. 5,6. 3.3. Técnicas de -70 3.3.1. La formación. 3.3.2. Medios para evaluar la motivació....... ob, 3.3.3. Comportamiento motivador del 72 directivo. .. Vocat 78<br/>1.1. La persona integrada en una organización llamada empresa 1.2. £Tiene cada empresa una cultura propia?<br/>1.4. El diseño de la estructura de la empresa como proceso y sus fases....<br/>1.5. Eficacia y eficiencia de la estructura empresarial...<br/>1.6. Elementos que actúan en el proceso organizativo<br/>1.6.1. Variables estructurales y elementos contextuales. 1.6.2. La incidencia de los elementos<br/>18<br/>18<br/>organizativa de la empresa... 1.7. Tipos de estructuras organizativas 1.8. Representación gráfica de la estructura de la<br/>22<br/>humanos 1.10. La estructura de la organización ante los cambios<br/>23<br/>Actividades propuestas.. Vocabulari....<br/>26<br/>27<br/>29<br/>UNIDAD 3 LA MOTIVACIÓN LABORAL<br/>3.1. Qué es la motivación laboral?. teorías de la motivación .... 63<br/>3,2. Principales ...<br/>3.2.1. Teorfas de contenido 3.2.2. Teorfas de proceso .. motivación<br/>5.6<br/>64 5.7. ic<br/>65 5.8. Elc<br/>5.<br/>5. 5<br/>la 5.S<br/>3.4. La frustración<br/>Actividades propuestas Vocabulario ..<br/>74<br/>73 5.9. F<br/>Activi<br/>UNIDAD 4 DIRECCIÓNY LIDERAZGO<br/>FUN LAN<br/>4.1. La dirección en la empresa 4.1.1. El mando intermedio en la tp 20m<br/>81 6.1<br/>organización.... 6 o 4,1.2, Dirección y/o liderazgo 4.1.3. Funciones de la dirección ..<br/>6.2<br/>82<br/>4.2. La delegación de funciones<br/>82<br/>6.3<br/>84<br/>4.3. Estilos de dirección.... 4.3.1. Habilidades del liderazgo 8<br/>6<br/>4.4. Teorías de liderazgo. ... 4.4.1. La dirección de personas y el<br/>89 6.5 6.6<br/>comportamiento. La teoría X y la teoría Y de Douglas McGregor 90<br/>6.<br/>Mouton.. 4.4.3. El liderazgo situacional de Paul Hersey<br/>93<br/>y Ken Blanchard ..<br/>93<br/>Actividades propuestas 97 Vocabulario 102<br/>ar offs cbot of<br/>UNIDAD 2<br/>LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA<br/>10<br/>La comunicación y sus elementos Dificultades y obstáculos en la<br/>33<br/>33<br/>33<br/>2.2.3. Obstáculos psicológicos 2.2.4. La percepción de la personalidad en el<br/>34<br/>mundo laboral :<br/>34<br/>Tipos de comunicación 2.3.1. Comunicación ascendente....<br/>35<br/>2.3.2. Comunicación descendente...<br/>35<br/>2.3.3. Comunicación horizontal..<br/>35<br/>2.3,4, Comunicación formal e informal ....<br/>35<br/>Estrategias y técnicas de comunicación...<br/>35<br/>2.4.1. La comunicación oral y sus técnica....<br/>2.4.2. La comunicación escrita y sus técnicas<br/>36<br/>37<br/>2,4.3, La comunicación no verbal ..<br/>Sistemas de información... 2.5.1. Sistema de información del persona<br/>40<br/>51<br/>53<br/>(SIP)... 2.5.2. Redes de comunicación<br/>54<br/>55<br/>2.1. 31 2.2. comunicación.. 2.2.1. Obstáculos semánticos. 2.2.2. Obstáculos físicos<br/>4.4.2. El liderazgo como conducta. Teoría de la malla gerencial de Blake y<br/>2.3. 2.4. 25.<br/>6<br/>UNIDAD<br/>GRUPOS DETRABAJO. CÓMO SE ORGANIZA UNA REUNIÓN?<br/>5.1. Introducción.... Tipos de grupos de trabaj.. 105 100 5.3.<br/>5.2.<br/>Funciones que cumplen los grupos en la empresa ...<br/>5.4.<br/>Fases de formación de los grupos.. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
Desde la experiencia docente en el módulo Relaciones en el Entorno de Trabajo hemos escrito este libro con el obietivo de que sus contenidos sean facilmente comprensibles para los alumnos/as de los Ciclos Medios y Superiores, y sea un instrumento útil para el profesor/a<br/>ci<br/>Todos sabemos la importancia que tiene hoy en el mundo laboral que todo trabajador, además de dominar técnicas que le permiten realizar su trabajo, desarrolle otras las capacidades que le ayuden a integrarse en su entorno de trabajo. La Formación Profesional Especffica tiene que res- ponder a la demanda de profesionales, no sólo con capaci dades propiamente técnicas, sino también, según la legisla: ción vigente, con capacidad de cooperación y relación en el trabajo. Por todo ello hemos dado al libro un enfoque prác- tico frente a la acumulación de teorías que nos alejaria de nuestra meta: que el alumno/a desarrolle sus habilidades sociales conociendose a sí mismo y a los demás y que esté preparado para adaptarse a los cambios<br/>C<br/>ne<br/>er m g<br/>a<br/>Queremos que el libro sea útil también para cualquier persona que por vez primera se incorpore al mundo laboral y asimismo para aquellos que desempeñen un puesto de mando intermedio, a los que les deseamos una vida profe sional llena de éxitos.<br/>La obra está formada por siete unidades didácticas que tienen la siguiente estructura<br/>PRESENTACIÓN: cada unidad comienza con una breve introducción que pretende centrar la materia que se va a desarrollar.<br/>OPINA Y COMENTA: contiene una actividad con la que deseamos que se produzca un primer acercamiento al ema desde la vida de cada persona. Con los contenidos de este módulo convivimos todos a diario de una manera o de otra, por ello los alumnos, aun sin haber reflexionado teóri- camente sobre los temas tratados, contribuís, con vuestra experiencia, al enriquecimiento de toda la clase, pues, sin saberlo, conocéis cosas sobre el tema.<br/>CONTENIDOS: recoge los conceptos que son nece- sarios para conseguir un análisis teórico de la materia.Es necesario leer, reflexionar sobre ellos y obtener conclusio- nes para que nuestro pensamiento se desarrolle. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Edición |
1a |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 945 ## - CATALOGADORES |
|---|
| Número de último modificador del registro |
1261 |
| Número del Creador del Registro |
1261 |
| Nombre del Creador del Registro |
Jenny Viridiana Quiroz Linares |
| Nombre del último modificador del registro |
Jenny Viridiana Quiroz Linares |
