MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04474 a2200241 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
250919b mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9684390882 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
ITMILPAALTA |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Centro/agencia transcriptor |
TecNM |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
QD31.2 .P54 1978 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
James B. Pierce |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Química de la materia/ |
| Mención de responsabilidad, etc. |
James B. Pierce. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
1ra. edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Publicaciones Cultural: |
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Mexico, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1978. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
829 paginas: |
| Otras características físicas |
contiene imagenes y tablas; |
| Dimensiones |
26 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Estudio de la química -- Desarrollo de la teoría atómica -- Periodicidad química -- Visualización del átomo -- Enlace químico: modelos simples del enlace químico -- El modelo orbital del enlace químico -- Enlaces químico: Hibridación y resonancia del enlace -- Estequiometría Nomenclatura de los compuestos inorgánicos -- Estados de la materia : gases -- Estados de la materia: Propiedades de los líquidos; cambio de estado -- Estado d la materia : sólidos -- La energía en los sistemas químicos : Fuentes de energía molecular -- La energía en los sistemas químicos: termodinámica química -- La energía en los sistemas químicos: segunda y tercera ley de la termodinámica -- Soluciones y coloides -- Cinética química -- Equilibrio químico -- Principios de electroquímica: conducción de carga -- Ácidos y bases -- Química orgánica -- Estructura isomeras y iones complejos -- Oxigeno, hidrógeno y agua -- NO metales, metaloides y gases nobles -- Química de algunos metales -- Constantes físicas -- Operaciones matematicas básicas -- Trabajo con datos -- Configuraciones electrónicas de los elementos -- Materia y energía -- Campos de fuerza y potenciales -- El modelo de Bohr -- Respuestas de algunos problemas numéricos. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
El estudiante responsable deberá enfrentarse al problema de los cambios.<br/>En la actualidad no basta aprobar un curso bá-<br/>sico memorizando un texto de química descriptiva. Continuamente surgen nuevas teorías, cada vez más complicadas, destinadas no a describir, sino a explicar lo que sucede en el laboratorio. El estudiante de hoy debe, necesariamente, com-<br/>prender las estructuras atómicas y moleculares para poder visualizar los sistemas químicos estáticos y dinámicos.<br/>Por otra<br/>parte, es imposible comprender la cinética, el equilibrio, la electroquímica y el comportamiento ácido-base sin ayuda de la termodinámica.<br/>La urgente necesidad de un cambio en la enseñanza de la química resulta obvia tanto para los profesores como para<br/>los alumnos. La tendencia a abandonar la química descriptiva es cada día mayor. Todo el mundo está de acuerdo en que la química elemental está cambiando y debe cambiar; el problema es, ¿cómo llevar a cabo este cambio?<br/>Por tradición, los conocimientos de la "nueva" química (la mecánica ondulatoria, la termodinámica, el equilibrio, la ciné-tica) se enseñaban sólo a nivel académico superior, donde los profesores impresionaban con sus matemáticas complicadas y sus aún más complicadas teorías. Ahora que esta tradición se derrumba, los profesores jóvenes y brillantes se preguntan:<br/>¿Cómo debemos modificar nuestra enseñanza? ¿Cómo lograr que nuestros alumnos con muy poco o ningún conocimiento del cálculo, puedan entender teorías avanzadas? ¿Qué grado de conocimiento ha de tener el estudiante para que pueda comprender los fenómenos físicos de la química actual? Las respuestas a estas interrogantes van encontrándose en los textos actuales; cada libro de introducción a la química nos hace avanzar un poco pero, como inevitablemente sucede con cualquier tipo nuevo de investigación, ninguno nos ofrece la solución final.<br/>Creo que el profesor Pierce ha contribuido de modo sobresaliente a la solución de este problema de la enseñanza, ya que aborda de modo no clásico la termodinámica y, por lo tanto, la cinética y el equilibrio químico. Además, nunca se había profundizado tanto en la discusión sobre la estructura; y • se describen los compuestos de coordinación con un detalle poco usual ...<br/>Los resultados de estas inquietudes aún no los conocemos, pero podemos asegurar que los estudiantes de hoy,, cualesquiera que sean sus estudios posteriores, tendrán una formación más |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Ingeniería Ambiental |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación LC, Biblioteca del Congreso |
| Edición |
1ra. edición |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 945 ## - CATALOGADORES |
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| Número del Creador del Registro |
1262 |
| Nombre del Creador del Registro |
Daniela Ramírez Marmolejo |
| Número de último modificador del registro |
1262 |
| Nombre del último modificador del registro |
Daniela Ramírez Marmolejo |
