MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
07675 a2200277 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
2000 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9702400384 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
GAMADERO |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GAMADERO |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
QD33 |
| Cutter |
B59818 |
| Año |
2000 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
SPENCER JAMES |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
QUIMICA |
| Resto del título |
ESTRUCTURA Y DINAMICA |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
1ra.edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
CECSA |
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
MÉXICO |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
850 pg |
| Otras características físicas |
Ilustrado |
| Dimensiones |
21cm x 27cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
elementos y compuestos<br/>la mol: el enlace entre los mundos macroscópico y microscópico de la química<br/>la estructura del átomo <br/>el enlace covalente<br/>enlaces iónicos y metálicos <br/>gases<br/>formación y ruptura de enlaces <br/>líquidos y soluciones <br/>solidos<br/>introducción a la cinética y al equilibrio <br/>ácidos y bases <br/>reacciones de oxidación reducción <br/>termodinámica química <br/>cinética <br/>análisis químico <br/>apéndice a<br/>apéndice b<br/>apéndice c<br/>apéndice d<br/>créditos de fotografías<br/>índice del texto de núcleo |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc. |
La División de Educación Química, de la Sociedad Química Americana reconoció, en 1989, la necesidad de impulsar el desarrollo de planes alternativos de estudio de introducción a la química. Para llenar esta necesidad fue creada la Fuerza de Tarea sobre el Plan de Estudios de Química General. Nosotros fuimos miembros de esa Fuerza, y nuestro libro, Química: Estructura y dinámica es a lo que llegamos. Este texto impulsa la innovación en la enseñanza de la química general, al presentar materiales flexibles que permiten a los profesores elaborar un plan de estudios a la medida, adecuado para sus alumnos. Logramos esta flexibilidad usando una estructura nuclear y modular. El texto contiene el núcleo y los apéndices de los capítulos. Los módulos se encuentran en el CD para el alumno. (Para mayor información sobre este CD comunicarse al departamento editorial). El núcleo tiene los fundamentos que necesitan todos los alumnos para prepararse para los programas de licenciatura en los que el curso de química es prerrequisito. Si seleccionan los temas de los apéndices de capítulo y los módulos, los profesores pueden amoldar su curso para satisfacer las necesidades de sus alumnos en particular. El texto se escribió para alumnos que tomen química elemental para proseguir en ciencias y en matemáticas. Sin embargo, su flexibilidad lo hace apropiado para la mayor parte de cursos elementales de química. Basados en dos criterios hemos decidido cuáles conceptos incluir en el núcleo. En primer lugar, los conceptos deben ser los bloques fundamentales para comprender la química: conceptos que proporcionen la base tanto para el núcleo como para los módulos. En segundo lugar, los alumnos deben darse cuenta de que esos conceptos tienen aplicación directa en sus licenciaturas o en sus carreras. Química: Estructura y dinámica se caracteriza por las siguientes propiedades exclusivas: Brevedad. El núcleo contiene unas 600 páginas, y 75 páginas de apéndices de capítulo, flexibilidad. Los módulos y los apéndices de capítulo se pueden agregar al núcleo para tener un plan de estudio que cumpla con las necesidades de los alumnos en cada institución educativa. Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real.El texto se escribió para alumnos que tomen química elemental para proseguir en ciencias y en matemáticas. Sin embargo, su flexibilidad lo hace apropiado para la mayor parte de cursos elementales de química. Basados en dos criterios hemos decidido cuáles conceptos incluir en el núcleo. En primer lugar, los conceptos deben ser los bloques fundamentales para comprender la química: conceptos que proporcionen la base tanto para el núcleo como para los módulos. En segundo lugar, los alumnos deben darse cuenta de que esos conceptos tienen aplicación directa en sus licenciaturas o en sus carreras. Química: Estructura y dinámica se caracteriza por las siguientes propiedades exclusivas: Brevedad. El núcleo contiene unas 600 páginas, y 75 páginas de apéndices de capítulo, flexibilidad. Los módulos y los apéndices de capítulo se pueden agregar al núcleo para tener un plan de estudio que cumpla con las necesidades de los alumnos en cada institución educativa. Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real. Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Program name |
Ingeniería Ambiental |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Química |
| 9 (RLIN) |
48 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
BODNER GEORGE |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Edición |
1ra.edición |
| 945 ## - CATALOGADORES |
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| Número del Creador del Registro |
1 |
| Nombre del Creador del Registro |
admin |
| Número de último modificador del registro |
1260 |
| Nombre del último modificador del registro |
Norma Gabriela Corona Arreguin |
