GEOMETRIA MODERNA (Record no. 6155)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04516 a2200277 4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 1986 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9685000174 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | GAMADERO |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | GAMADERO |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de clasificación | QA445 |
| Cutter | M65718 |
| Año | 1986 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Moise |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | GEOMETRIA MODERNA |
| 250 ## - MENCION DE EDICION | |
| Mención de edición | 1ra. edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | ADDISON WESLEY IBEROAMERICA |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Mexico |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 1986 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 578p |
| Otras características físicas | Ilustración |
| Dimensiones | 16 x 26 cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | 1-1. Dos clases de problemas<br/>2-1. Conjuntos<br/>3-1. Introducción<br/>4-1. Definiciones fundamentales<br/>5-1. El concepto de congruencia<br/>6-1. Cómo funciona un sistema deductivo<br/>7-1. Formulación de conjeturas plausibles<br/>8-1. La definición de perpendicularidad para rectas y planos<br/>9-1. Condiciones que garantizan el paralelismo<br/>10-1. Propiedades fundamentales de los planos paralelos<br/>11-1. Regiones poligonales<br/>12-1. El concepto de semejanza<br/>13-1. Introducción<br/>14-1. Definiciones básicas<br/>15-1. Caracterizaciones<br/>16-1. Polígonos<br/>17-1. Prismas |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc. | Durante los últimos años, se ha realizado un estudio amplio del contenido del curso de geometría para el décimo grado. Un examen del índice de materias de este libro indicará que hemos seguido fielmente las recomendaciones de la Comisión de Matemáticas del College Entrance Examination Board y, también, que el texto titulado Geometría del Grupo de Estudio de la Matemática Escolar $SMSG} ha tenido considerable influencia en nosotros.<br/><br/>Así, pues, en la elección de los temas tratados, nos guiamos por las ideas aceptadas corrientemente por estos y otros grupos. El reconocimiento inmediato de nuestra inmensa deuda con nuestros colegas del SMSG nos parece la manera más sencilla de explicar el espíritu de este libro y el método seguido en su preparación. Tuvimos el privilegio de participar en los trabajos del grupo y fuimos estimulados por el detallado y profundo análisis del estilo y método de la enseñanza de las matemáticas.<br/><br/>Naturalmente, hemos escrito este libro basándonos en nuestro propio criterio, después de varios años de trabajo, reflexión y experiencia en los salones de clases del décimo grado. Nuestras innovaciones son tan numerosas que no podemos reclamar para el libro el respaldo incondicional del SMSG. Por otra parte, nuestros puntos de vista sobre cosas fundamentales no han cambiado mucho desde los veranos de 1958, 1959 y 1960; la filosofía del libro del SMSG sigue siendo tan válida ahora como lo era entonces y consideramos que nuestra tarea consistía principalmente en mejorar su realización.<br/><br/>Las características principales del plan general del libro son las siguientes:<br/>$1$ Los conceptos de la geometría del espacio se introducen pronto, en el Capítulo 3, y se utilizan de ahí en adelante. Aparecen no solamente en los capítulos posteriores que tratan acerca de la geometría del espacio, sino también en los conjuntos de problemas de los capítulos de la geometría del plano. Por consiguiente, el estudiante ya ha tenido una experiencia intuitiva prolongada y variada con la geometría del espacio, cuando volvemos a su estudio sistemático en el Capítulo 8.<br/>$2$ Los sistemas de coordenadas en una recta se introducen en el Capítulo 2 y el álgebra se utiliza libremente de ahí en adelante. Las distancias y los ángulos se miden con números y los métodos del álgebra se utilizan para tratar con ellos. Esto facilita el introducir las coordenadas en el plano, en el Capítulo 13, tan pronto como el estudiante sabe algo acerca del concepto de semejanza y el teorema de Pitágoras.<br/>$3$ La teoría acerca del concepto de área se enseña corrientemente al final de un curso de geometría. Aquí, presentamos este tema aproximadamente a mitad del curso, en el Capítulo 11. Hay dos razones para ello.<br/><br/>En primer lugar, el concepto de área debe tratarse lo antes posible, porque es fácil de entender, excepto por su exigencia del empleo de las técnicas algebraicas. $Estas técnicas deben practicarse, de todos modos.$ En segundo lugar, el concepto es útil en el resto del estudio: da una demostración sencilla del teorema de Pitágoras $pág. 306$ y una demostración sencilla del teorema fundamental de la proporcionalidad $pág. 330$, del cual depende la teoría de la semejanza. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO | |
| Program name | Ingeniería Industrial |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Geometría |
| 9 (RLIN) | 587 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Edwin E |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Dewey |
| Edición | 1ra. edición |
| 945 ## - CATALOGADORES | |
| Número del Creador del Registro | 1 |
| Nombre del Creador del Registro | admin |
| Número de último modificador del registro | 1260 |
| Nombre del último modificador del registro | Norma Gabriela Corona Arreguin |
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